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【单选题】试误说的基本观点是

A．学习是刺激-反应的联结

B．学习是认知-发现

C．学习是信息加工的过程

D．学习是学习者主动建构内部心理表征的过程

参考答案和解析
学习是刺激 - 反应的联结
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考题 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿误的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
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考题 属于认知学习理论的是()。 A、顿悟说B、试误说C、建构主义D、操作条件作用说
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考题 桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）
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考题 桑代克试误理论的基本观点是（）。
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考题 简述问题解决的试误说的内容。
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考题 联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。
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考题 简述桑代克试误说的基本观点。
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考题 试评价桑代克的联结一试误说：
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考题 下列属于问题解决模式的传统学说的是（）。A、试误说B、顿悟说C、信息加工说D、认知说
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考题 试误说
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考题 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A、试误是顿悟的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
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考题 学习的试误说
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考题 单选题桑代克的学习理论为（）A 顿悟说B 试误说C 内话说D 文化历史说
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考题 问答题简述桑代克试误说的基本观点。
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考题 填空题桑代克试误理论的基本观点是（）。
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考题 多选题苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）A试误是顿误的前奏B顿悟是试悟的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期
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考题 多选题苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。A试误是顿悟的前奏B顿悟是试误的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期
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考题 单选题强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）。A 桑代克试误说B 巴甫洛夫经典条件作用论C 斯金纳操作性条件作用论D 苛勒完形顿悟说
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考题 单选题奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A 强化论B 试误说C 同化论D 发现说
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考题 名词解释题试误说
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考题 判断题联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。A 对B 错
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考题 名词解释题学习的试误说
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