考题
“教育的效应”是指【 】A．教育的投入与产出B．教育者对受教育者的影响C．教育实际干了什么D．学校培养了多少人
考题
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A．生产力和科技发展水平B．社会政治经济的需要C．文化传统D．教育者的身心发展规律和水平
考题
一个国家教育经费投入的多少，最终取决于( )。A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力的水平D.教育的规模
考题
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。A．文化传统B．受教育者的需求C．生产力水平D．教育的规模
考题
社会对教育事业的需求程度最终取决于()。
A.科技水平B.国家政策C.文化背景D.社会制度E.生产力水平
考题
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由()。
A.教育的规模B.生产力发展水平C.受教育者的需求D.人口结构E.文化传统
考题
教育的基本要素是()。
A.教育者、受教育者、教育内容、教育物资B.教育环境、教育设施、教师水平、教育经费C.人、财、物D.教师、学生
考题
教育经费的投入最终取决于以下哪个因素?()
A.生产力水平B.文化传统C.教育的规模D.受教育者的需求
考题
依据科尔伯格儿童道德认知发展的“三水平六阶段”理论制定学校德育目标,主要考虑（）
A.受教育者的身心发展水平
B.政治经济制度
C.生产力科技发展水平
D.民族和国家的文化传统
考题
对教育发展规模和速度起决定性作用的（ ）。A.科技水平
B.文化传统
C.政治经济制度
D.生产力水平
考题
教育的经济功能受（ ）的制约。
A.社会经济制度 B.社会生产力水平 C.科学技术和文化背景 D.文化传统
考题
从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由（ ）决定的
A.政治制度
B.经济发展水平
C.文化传统
D.生产力
考题
社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ）
A.生产力水平
B.社会制度
C.文化背景
D.科技水平
考题
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ）决定的
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力发展水平
D.教育的规模
考题
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济制度
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
考题
一个国家或地区的劳动投入的数量多少不取决于()。A.人口规模
B.人口结构
C.劳动者投人的劳动时间
D.社会教育程度
考题
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）决定的。A文化传统B受教育者的需求C生产力发展水平D教育的规模
考题
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力发展水平D、教育的规模
考题
一个国家或地区教育经费按投入的多少最终是由（）决定的．A、文化传统B、受教育者的数量和需求C、教育规模D、生产力发展水平
考题
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模
考题
一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力的水平D、教育的规模
考题
教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）A、文化传统B、生产力水平C、受教育者的需求D、教育的规模
考题
单选题一个国家或地区教育经费按投入的多少最终是由（）决定的。A
文化传统B
受教育者的数量和需求C
教育规模D
生产力发展水平
考题
单选题一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）决定的。A
文化传统B
受教育者的需求C
生产力发展水平D
教育的规模
考题
单选题教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）A
文化传统B
生产力水平C
受教育者的需求D
教育的规模
考题
单选题一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。A
文化传统B
受教育者的需求C
生产力的水平D
教育的规模
考题
单选题一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A
文化传统B
受教育者的需求C
生产力水平D
教育的规模
考题
单选题一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A
文化传统B
受教育者的需求C
生产力发展水平D
教育的规模