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3、下列数学概念的学习一般属于概念同化的是：

A．三角形

B．圆

C．长方体

D．方程

参考答案和解析
直角三角形
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考题 下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是() A、分数B、直角三角形C、圆D、自然数
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考题 学生在教学条件下学习概念、获得概念的主要形式是概念同化。（ ）
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考题 概念学习的主要方式有（ ）A、概念理解B、概念形成C、概念同化D、概念内化
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考题 从学习方法看,概念形成属于接受学习,而概念同化则属于发现学习。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 解释学习心理学中的“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。
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考题 分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。
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考题 分别解释学习心力学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用
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考题 从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习。A对B错
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考题 幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
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考题 幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A概念同化B下位学习C上位学习D概念迁移
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考题 概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
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考题 小学数学概念学习的基本方式主要是（）和概念同化两种。
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考题 学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A、概念形成B、概念同化C、上位学习D、类属学习
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考题 请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
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考题 学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习
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考题 幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（）。A、概念同化B、初级概念C、上位学习D、下位学习
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考题 数学概念的同化
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考题 从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习。
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考题 问答题如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？
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考题 名词解释题数学概念的同化
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考题 判断题从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习。A 对B 错
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考题 单选题概念学习的基本方式是（）A 概念形成、概念同化B 概念同化、概念迁移C 概念迁移、概念形成D 概念理解、概念形成
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考题 单选题下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是（）A 分数B 直角三角形C 圆D 自然数
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考题 填空题小学数学概念学习的基本方式主要是（）和概念同化两种。
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考题 单选题幼儿概念学习的典型方式是（）A 概念形成B 概念同化C 概念获得D 概念迁移
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考题 单选题幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A 概念同化B 下位学习C 上位学习D 概念迁移
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考题 单选题幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（）。A 概念同化B 初级概念C 上位学习D 下位学习
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考题 单选题在中学化学中有关离子方程式的学习属于（）A 概念形成B 概念同化C 代表学习D 总括学习
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