考题
在组织课程内容时,往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系,按其内在的逻辑结构安排课程内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在组织课程内容时,往往要考虑数学知识的内在联系和(),按其内在的逻辑结构安排课程内容。
A、逻辑关系B、推理关系C、类比关系D、排列关系
考题
综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的________、________和________。A、实践性B、关联性C、统一性D、内在联系
考题
按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。
A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性
考题
把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。
A．课程内容的组织方式
B．课程内容所固有的属性
C．课程计划对课程实施的要求
D．课程的表现形式
考题
在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
考题
根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A、心理组织法B、伦理组织法C、纵向组织法D、情感组织法
考题
科技报告组织材料的方式中，宜于表现逻辑性较强的内容的是（）。A、以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B、以报告对象的时间先后顺序来组织材料C、以学科本身的内在联系来组织材料
考题
课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A、纵向组织B、逻辑组织C、横向组织D、心理组织
考题
综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。
考题
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。A、纵向顺序B、直线性顺序C、逻辑顺序D、心理顺序
考题
（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A、活动顺序B、逻辑顺序C、心理顺序D、自然顺序
考题
（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。A、学科中心组织B、儿童中心组织C、社会中心组织D、兴趣中心组织
考题
把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式
考题
（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。A、逻辑顺序B、心理顺序C、内容顺序D、学科顺序
考题
（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。A、逻辑顺序B、心理顺序C、内容顺序D、学科顺序
考题
科技报告组织材料的方式有（）A、以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B、以学科本身的内在联系来组织材料C、以报告对象的时间先后顺序来组织材料D、以研究目的来组织材料
考题
单选题（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。A
逻辑顺序B
心理顺序C
内容顺序D
学科顺序
考题
单选题根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A
心理组织法B
伦理组织法C
纵向组织法D
情感组织法
考题
填空题在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
考题
单选题（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。A
逻辑顺序B
心理顺序C
内容顺序D
学科顺序
考题
判断题综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。A
对B
错
考题
单选题把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。A
课程内容的组织方式B
课程内容所固有的属性C
课程计划对课程实施的要求D
课程的表现形式
考题
多选题科技报告组织材料的方式有（）A以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B以学科本身的内在联系来组织材料C以报告对象的时间先后顺序来组织材料D以研究目的来组织材料
考题
多选题根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。A纵向顺序B直线性顺序C逻辑顺序D心理顺序
考题
单选题科技报告组织材料的方式中，宜于表现逻辑性较强的内容的是（）。A
以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B
以报告对象的时间先后顺序来组织材料C
以学科本身的内在联系来组织材料
考题
单选题（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A
活动顺序B
逻辑顺序C
心理顺序D
自然顺序
考题
单选题课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A
纵向组织B
逻辑组织C
横向组织D
心理组织