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研究假设通常包括研究课题的限制性条件、研究的自变量、研究的因变量三个基本成分。


参考答案和解析
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考题 研究者在进行实验研究时,由实验者控制的刺激条件或实验条件称为【 】A.自变量B.因变量C.控制变量D.调节变量

考题 研究的效度关注A、用同样方法是否能够重复研究的结果B、研究的自变量与因变量之间是否有关系C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

考题 研究者对研究课题的推测性论断和假定性解释是()。 A.研究设计B.研究假设C.确立研究课题D.选择研究方向

考题 一般来说,科学实验中主要涉及三种变量:自变量、因变量和控制变量。自变量是指在实验中由实验者操作的变量。因变量是指随着自变量的变化而变化的变量。控制变量是指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。根据上述定义,下列说法正确的是:() A.研究小麦供给量受当地采购价格的影响,小麦供给量是控制变量,采购价格是因变量B.研究不同税率对稀土出口量的影响,稀土出口量是自变量,税率是因变量C.研究气候条件对棉花产量的影响,气候条件是因变量,害虫影响是控制变量D.研究制糖厂营业额受糖产量的影响,糖的单价是控制变量,糖产量是自变量

考题 选择什么样的变量作为研究的自变量,这主要取决于实验研究课题的目的、意义和特点。()

考题 实验研究中最常用的三个变量是()。 A、自变量B、因变量C、控制变量D、潜在变量

考题 定性研究不对研究对象施加任何干预,无自变量和因变量。()

考题 能准确地解释自变量与因变量的因果关系的是()。A、实验性研究B、类实验性研究C、非实验性研究D、回顾性研究

考题 自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()

考题 一个好的研究课题,其表述一般为自变量与因变量关系的陈述,暗含着具体的答案或结论。() 此题为判断题(对,错)。

考题 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、()。

考题 研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度称为研究的()。

考题 通常情况下,市场预测目标必定是(),研究者可以根据研究预测的目的确定。A、自变量B、因变量C、预测值D、观察值

考题 撰写背景研究问题包括什么方面()。A、研究对象B、自变量C、因变量D、实验对象、自变量以及因变量之间的关系E、以上都是

考题 教育实验设计的主要内容包括()A、研究假设B、自变量、因变量、控制变量C、实验处理D、以上都是

考题 (),又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

考题 比较分析的一般步骤包括()A、确定比较研究的范围B、进行个案研究C、类型分析D、设定比较对象的自变量和因变量

考题 心理学研究通常是解释()之间的关系。A、自变量B、因变量C、无关变量D、变量

考题 研究之所以有内部效度,除了要正确地选择研究的自变量和因变量,还应该().

考题 确立研究课题的过程包括()A、确立研究课题的领域与方向B、有关文献资料的搜集与整理C、研究课题的确定D、研究课题的表述

考题 关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A、因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

考题 填空题研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度称为研究的()。

考题 单选题心理学研究通常是解释()之间的关系。A 自变量B 因变量C 无关变量D 变量

考题 单选题撰写背景研究问题包括什么方面()。A 研究对象B 自变量C 因变量D 实验对象、自变量以及因变量之间的关系E 以上都是

考题 填空题实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、()。

考题 单选题工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()A 模拟实验B 实验研究C 准实验研究D 相关研究

考题 单选题教育实验设计的主要内容包括()A 研究假设B 自变量、因变量、控制变量C 实验处理D 以上都是

考题 单选题研究的效度关注(  )。A 研究的自变量与因变量之间因果关系的构思B 用同样方法是否能够重复研究的结果C 研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D 研究的自变量与因变量之间是否有关系E 研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间