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“神与物游,情与景谐”的自由审美境界,即融景。


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更多 ““神与物游,情与景谐”的自由审美境界,即融景。” 相关考题
考题 “江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的情景交融方式属于( )A.自然天成B.融情入景C.移情于景D.因情造景

考题 王夫之对意象的基本结构作了具体的分析,提出了著名的情景说,他认为()。A、"情"和&quo 王夫之对意象的基本结构作了具体的分析,提出了著名的情景说,他认为()。A、"情"和"景"是审美意象构成中不可或缺的两个基本因素,"情、景名为二,而实不可离。B、诗歌的审美意象不是孤立地写景,脱离了情的景只能是"虚景","情景一合,自得妙语,撑开说景者,必无景也"。C、审美意象不可能仅由情来构成,无景之情也是"虚情"。D、"一味从情上写,更不入事,此谓实其所虚","不能作景语,又何能作情语耶?"

考题 具有神韵的诗歌境界的审美特征时()A比和兴B情和景C清和远D善和美

考题 情景再现要求是什么?()A、以情为主,情景要交融B、以景为主,情景要交融C、情与景不可兼得,有一即可D、情与景要兼得

考题 《长恨歌》中“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”的情景交融方式是()A、自然天成B、融情入景C、移情于景D、因情造景

考题 《过故人庄》一诗将()三者很好地融合起来。A、景、情、理B、情、景、物C、景、事、情D、人、景、事

考题 论说景与情的关系。

考题 《湘夫人》中的情景交融方式有()A、自然天成B、融情入景C、移情于景D、因情造景E、以景托情

考题 《湘夫人》中“目眇眇兮愁予”、“思公子兮未敢言”的抒情方法是()A、融情入景B、因情造景C、借景抒情D、直抒胸臆

考题 《西厢记长亭送别》“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”表现手法是()。A、融情入景B、因情造景C、移情于景D、以景托情

考题 “江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的情景交融方式属于()A、自然天成B、融情入景C、移情于景D、因情造景

考题 指出《长恨歌》诗中融情入景和移情于景的诗句。

考题 “黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁”的情景交融方式属于()A、自然天成B、融情入景C、移情于景D、因情造景

考题 教材指出:具有神韵的诗歌境界的审美特征时()A、比和兴B、情和景C、清和远D、善和美

考题 ()是情与景的交融,也是艺术家的思想、审美观念及审美理想与客观景物的融合。A、意蕴B、意境C、风格D、意趣

考题 分析《再别康桥》融情入景,创造意境的艺术手法。

考题 单选题《西厢记长亭送别》“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”表现手法是()。A 融情入景B 因情造景C 移情于景D 以景托情

考题 多选题《湘夫人》中的情景交融方式有()A自然天成B融情入景C移情于景D因情造景E以景托情

考题 单选题《湘夫人》:“嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下。”这里采用的情景交融方式是()A 自然天成B 融情入景C 移情于景D 因情造景

考题 问答题指出《长恨歌》诗中融情入景和移情于景的诗句。

考题 单选题杜甫《秋兴八首(其一)》中“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森”的情景交融方式是A 自然天成B 融情入景C 移情于景D 因情造景

考题 单选题《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)上片情景交融的方式是()A 自然天成B 因情造景C 融情入景D 移情于景

考题 单选题()是情与景的交融,也是艺术家的思想、审美观念及审美理想与客观景物的融合。A 意蕴B 意境C 风格D 意趣

考题 单选题情景再现要求是什么?()A 以情为主,情景要交融B 以景为主,情景要交融C 情与景不可兼得,有一即可D 情与景要兼得

考题 单选题《长恨歌》中“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”的情景交融方式是()A 自然天成B 融情入景C 移情于景D 因情造景

考题 单选题教材指出:具有神韵的诗歌境界的审美特征时()A 比和兴B 情和景C 清和远D 善和美

考题 单选题具有神韵的诗歌境界的审美特征时()A 比和兴B 情和景C 清和远D 善和美

考题 单选题《过故人庄》一诗将()三者很好地融合起来。A 景、情、理B 情、景、物C 景、事、情D 人、景、事