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职业伦理是中国传统伦理道德中较欠缺的一部分。在现代社会上，职业伦理又是格外重要。职业伦理主要包括工作观和专业伦理两部分。
参考答案和解析
夫妻关系
更多 “职业伦理是中国传统伦理道德中较欠缺的一部分。在现代社会上，职业伦理又是格外重要。职业伦理主要包括工作观和专业伦理两部分。” 相关考题
考题
下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）A、医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性B、医务工作者职业伦理教育的多端性C、医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性D、医务工作者职业伦理教育的单一性
考题
职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。A、不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制B、设置职业伦理课程，进行专门教育C、举办各种职业伦理讲座和报告，不断刺激学习者的伦理感知D、加强和改进职业伦理教育评价，形成人人讲伦理的气氛
考题
社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。A、向从业人员传授和灌输社会主义的职业伦理知识，使其了解职业伦理的内容和意义，具备明辨是非善恶的能力B、树立从业人员的社会主义职业伦理信念C、锻造从业人员坚强的职业伦理意志D、养成从业人员良好职业行为习惯
考题
职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。A、职业伦理知识的掌握B、职业伦理情感的形成C、职业伦理行为习惯D、职业技能的掌握
考题
职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。A、职业伦理教育效益B、职业伦理教育效果C、职业伦理教育效率D、职业伦理教育目标
考题
以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。A、把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待B、在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理C、要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用D、强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来
考题
职业伦理的多样性是指（）。A、职业伦理与职业岗位的特点相适应B、职业伦理的内容因职业的不同而异C、职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性D、各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上
考题
单选题下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）A
医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性B
医务工作者职业伦理教育的多端性C
医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性D
医务工作者职业伦理教育的单一性
考题
单选题职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。A
职业伦理知识的掌握B
职业伦理情感的形成C
职业伦理行为习惯D
职业技能的掌握
考题
多选题中国传统道德对公共道德、职业道德和家庭道德建设的现代意义（）A传统伦理道德作为人们在社会公共生活领域里自觉遵循的行为规范原则，对社会风气的好坏起着最直接的影响与制约作用B职业除了技能与专业的要求外也还有道德方面的要求，这就是职业道德。中国传统伦理道德思想中关于职业道德的遗产也是非常丰富的C中国传统道德仅仅制约着公共道德D由于中国古代是一个以血缘关系为纽带建立起来的宗法社会，家庭生活是社会的最基本的生活，所以，在中国古代的伦理道德传统中向来特别注重家庭道德的建设
考题
多选题社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。A向从业人员传授和灌输社会主义的职业伦理知识，使其了解职业伦理的内容和意义，具备明辨是非善恶的能力B树立从业人员的社会主义职业伦理信念C锻造从业人员坚强的职业伦理意志D养成从业人员良好职业行为习惯
考题
多选题职业伦理教育模式的有效性，它是一个比较的概念，包括哪几层含义？（）A职业伦理模式中介有效B职业伦理模式结果有效C职业伦理模式过程有效D职业伦理模式主体有效E职业伦理教育模式本身有效F职业伦理模式客体有效
考题
单选题职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。A
不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制B
设置职业伦理课程，进行专门教育C
举办各种职业伦理讲座和报告，不断刺激学习者的伦理感知D
加强和改进职业伦理教育评价，形成人人讲伦理的气氛
考题
单选题职业伦理的多样性是指（）。A
职业伦理与职业岗位的特点相适应B
职业伦理的内容因职业的不同而异C
职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性D
各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上
考题
单选题以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（）。A
职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能B
职业伦理教育目标是职业伦理教育活动的出发点和归宿C
职业伦理教育目标是确定职业伦理教育内容、选择职业伦教育方法、检查和评价伦理教育结果的重要依据D
职业伦理教育目标是指职业伦理教育活动所要传授、内化的具体伦理原则、规范、守则及其体系
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