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【判断题】为满足教学效果交流和教学评价的需要,学习目标界定必须明确具体。

A.Y.是

B.N.否


参考答案和解析
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考题 布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价,提供了可以操作的各层次的具体标准,有利于指导学习结果的测量和评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学评价是对教学目标制定准确与否,教学过程的运行科学是否,教学效果良好与否的客观衡量和价值判断。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学设计的特点( )A.运用系统的观点和方法B.强调建立可操作的具体教学目标C.强调对教学对象的分析D.注意教学效果评价及反馈

考题 在教学活动中,学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。主动参与的教学策略具体包括()。 A.主动参与教学计划的制定B.主动参与教学目标的制定C.主动参与教学重点和难点的确定D.主动参与教学效果的评价

考题 教学目标是否明确对课堂交流与教学效果的影响不大。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学生主动参与教学活动,具体包括主动参与教学目标的制定,主动参与教学重点和难点的确定活动,参与教学效果的评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 诊断性评价是在教学过程中的评价,是为引导教学过程正确完善的前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教在引导学前儿童学习科学时,必须为学前几童学习科学提供一个() A教学目标B教学情境C教学对象D教学效果

考题 教学评价主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学习目标的策略是学校最为普遍使用的评价方法,常被用于说明学生的学习情况,选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。 A.教学评价B.学习评估C.结果评估

考题 学习目标的评价是()最为普遍使用的评价方法,常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等。

考题 下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是() A、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定B、进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标C、学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述D、教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉

考题 有效教学的核心过程要素是()A、教学目标B、教师和教学方式的组合C、教学效果D、教学评价

考题 教学过程的基本阶段有()A、引导学生明确教学目标B、激发学生的学习动机C、感知和理解教学材料D、巩固和运用知识经验E、教学效果的检查、测量与评价

考题 教学目标是指()。A、预期的教学效果B、教学目的C、培养目标D、预期的学习结果

考题 评价教学目标时,教学目标必须()。A、明确B、具体C、宏观D、长远

考题 教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法,错误的一项是()。A、教学目标对教学活动起着明确的导向作用,并为教学评价提供依据B、教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式,为教师分析教材、设计教学活动提供依据C、教学目标让学习者了解预期的学习结果,可激发学习者的学习动机D、教学目标的选择和编制带有一定的主观性,不宜用具体详细的行为术语来描述

考题 ()是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。A、教学设计B、教学策略C、教学方法D、学习设计

考题 有效教学的核心构成要素是()A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价

考题 教师教学工作评估的三个主要方面是()A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力

考题 下列有关教学评价基本原则的描述中,错误的描述是()。A、教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际,特别是评价结果,不能主观臆断B、对教学活动评价应该涉及各个方面,不能以点代面C、评价的结果必须反应真实教学效果,必须把定性评价与定量评价相结合,但要把握主次D、教学评价需要就事论事,把评价和奖惩标准结合起来,使教师明确努力的方向

考题 ()主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。A、教学评价B、学习评估C、结果评估

考题 单选题教师教学工作评估的三个主要方面是()A 教学态度、教学目标、教学效果B 教学用时、教学能力、教学效果C 教学态度、教学能力、教学效果D 教学态度、学生学习质量、教学能力

考题 填空题学习目标的评价是()最为普遍使用的评价方法,常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等。

考题 单选题教学目标是指()。A 预期的教学效果B 教学目的C 培养目标D 预期的学习结果

考题 多选题教学过程的基本阶段有()A引导学生明确教学目标B激发学生的学习动机C感知和理解教学材料D巩固和运用知识经验E教学效果的检查、测量与评价

考题 单选题有效教学的核心构成要素是()。A 教学效果B 教师和教学方式的组合C 教学目标维D 教学评价