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2、根雕作品主要展示什么？
A．根材天然形体之美
B．雕刻技艺之美
C．木材纹理之美
D．木材微观细胞之美
参考答案和解析
A
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考题
(1)艺术家对树根进行细致加工
(2)发现奇形怪状的大块树根
(3)对根雕价款归属产生争议
(4)经过法院协商调解解决
(5)根雕被拍卖，价值8万元
A. 1-2-3-5-4
B.2-1-3-5-4
C. 2-1-5-3-4
D.2-5-3-1-4
考题
信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。
(情境导入)播放自拍视频
(新知探究)一、探究请柬版式
二、探究请柬写作格式
1．学生自主学习请柬的写法
2．小组比赛，完成请柬的书写
2．展示作品。小组互评
三、探究请柬的版面设计
1．展示请柬封面，师生共同分析
2．小组合作，完成请柬封面设计
3．展示作品，小组互评，教师点评
(课堂小结)请同学们谈谈收获
问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?
(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。
(3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?
考题
成长记录袋评价的主要功能为（）。A、作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B、记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C、记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D、记录荣誉、收集作业、水平评价
考题
课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅“招贴画”。某老师的教学设计如下：①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？③展示毕加索画像，并进行生平介绍。④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学环节用了25分钟时间）⑤展示两幅以“和平”为主题的“招贴画”。师：请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招贴画”。教师简单讲述了招贴画制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理？为什么？
考题
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习完幻灯片制作后，老师用一节课的时间让学生以“自我展示”为主题制作一个演示文稿。下课之前老师让学生展示作品，有几个学生展示完后，钱老师大发雷霆：“就几张照片就完了？我们学过的动画设计，版式设计哪去了？这种幻灯片和Word又有什么区别？你们能不能有点创意？”学生们感到很奇怪，纷纷嘀咕：“你又没规定要求。问题： （1）从教学评价的角度看，学生作品不符合教师要求的主要原因是什么？ （2）教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品？请给出你的改进方案。 （3）结合上面材料分析教学评价的功能与作用。
考题
多选题关于根雕艺术家乙将该根雕艺术品卖给收藏家丙的行为，下列说法中正确的有（ ）。[2005年真题]A转让行为无效，因为根雕艺术家乙对该根雕艺术品没有所有权B转让行为有效，因为根雕艺术家乙对该根雕艺术品享有所有权C转让价款应当全部归根雕艺术家乙所有D转让价款应当归乙所有，但根雕艺术家乙应当向民工甲支付部分价款
考题
单选题成长记录袋评价的主要功能为（）。A
作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B
记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C
记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D
记录荣誉、收集作业、水平评价
考题
问答题西柏坡纪念馆主要展示什么？
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