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在儿童发展模式中，发展参数包括（）。

A．发展的质变

B．发展的时间

C．发展的速度

D．发展的差异性

参考答案和解析
发展的质变;发展的时间;发展的速度;发展的差异性
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考题 在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。()
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考题 儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是认知发展理论课程模式的主要观点。()
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考题 在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。()
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考题 在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。A、儿童生活B、教师指导C、幼儿智力发展D、社会
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考题 在美国，发展成熟课程模式强调通过儿童的生活使其内心世界充分发展。()
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考题 在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。A、儿童中心B、社会中心C、儿童社会相互作用D、教师中心
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考题 对于儿童美术作品的评价来说,这种发展既包括儿童在身心方面的发展,也包括儿童在美术方面的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式
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考题 促进儿童全面发展的原则不包括（　　）。A.促进每个儿童的发展 B.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 C.儿童的发展应是协调的发展 D.儿童的发展是有个性的发展
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考题 家庭社会工作中的小组工作包括（）模式、治疗模式、互动模式、发展模式。
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考题 在影响儿童发展的众多家长素质中，对儿童发展影响最为直接的是？
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考题 社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
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考题 社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
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考题 学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。A、维持B、促进C、诱导D、发展
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考题 在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。A、儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B、来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C、教师帮助儿童通过自身的力量去发展D、教育者的任务是教授儿童知识
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考题 在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
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考题 儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。A、描述儿童发展的普遍行为模式B、解释和测量个别差异C、揭示儿童心理发展的原因和机制D、探究不同的外在环境对心理发展的影响
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考题 行政发展的模式中，在改革发展中贯穿着目的性原则和经济节约原则的是（）。A、市场化模式B、管理化模式C、“结合式”发展模式D、“引进式”发展模式
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考题 在皮亚杰的发展认识论看来，影响儿童认知发展的因素有哪些？请联系儿童心理发展与教育的实际，阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。
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考题 （）是在双通道模式的基础上发展起来的，它包括管理、技术和业务等不同的职级系列。A、网状发展模式B、水平发展模式C、多通道发展模式D、多维度发展模式
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考题 单选题社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A 儿童的认知发展水平B 儿童的遗传和成熟C 外界环境的语言刺激D 儿童与成人之间的语言交往环境
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考题 判断题在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。A 对B 错
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考题 单选题将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。A 价值澄清模式B 集体教育模式C 道德认知发展模式D 社会学习模式
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考题 单选题社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A 儿童的认知发展水平B 儿童的遗传和成熟C 外界环境的语言刺激D 儿童与成人之间的语言交往环境
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考题 单选题在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。A 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C 教师帮助儿童通过自身的力量去发展D 教育者的任务是教授儿童知识
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考题 多选题儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。A描述儿童发展的普遍行为模式B解释和测量个别差异C揭示儿童心理发展的原因和机制D探究不同的外在环境对心理发展的影响
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