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3、教师针对不同性格、兴趣、爱好、思维能力、行为习惯等学生采取不同的言语策略，这体现了教育口语的（）原则。

A．艺术性

B．民主性

C．针对性

D．积极情感性

参考答案和解析
针对性
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考题 教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律解决教育问题。这反映的教师劳动的特点是()A.长期性B.示范性C.合作性D.创造性
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考题 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料,这遵循了()。 A.活动性原则B.因材施教原则C.整体性原则D.直观性原则
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考题 面对留守儿童、教师应当深入了解其家庭背景、性格特征，对其采取有针对性的教育，这体现了教育要遵循学生身心发展的( )。A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性
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考题 简述教师针对四种不同气质类型的学生应采取的教育措施。
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考题 班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。A主体性原则B系统性原则C差异性原则D实效性原则
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考题 心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育。A、特长B、性格C、个性心理差异D、家庭
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考题 在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
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考题 在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A、针对性B、感染性C、随机性D、社会性
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考题 根据不同病人的不同（）、病情使用不同的语言语调。A、爱好B、性格C、生活习惯D、表情
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考题 “同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）A、不均衡性B、可变性C、稳定性D、个别差异性
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考题 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A、整体性原则B、因材施教原则C、活动性原则D、直观性原则
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考题 教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。A、科学性原则B、导向性原则C、整体性原则D、可操作性原则
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考题 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了教材的（）。A、针对性B、科学性C、实用性D、系统性
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考题 根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。A、兴趣活动B、集体活动C、小组活动D、教育活动
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考题 社会实践活动要面向全体学生，同时要善于针对不同学生，采取不同的活动方式的原则叫做（），（）
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考题 单选题根据不同病人的不同（）、病情使用不同的语言语调。A 爱好B 性格C 生活习惯D 表情
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考题 单选题“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”。这显示了儿童身心发展具有（）特点：A 不均衡性B 个别差异性C 稳定性D 可变性
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考题 单选题（2013年下半年统考）某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )。A 因材施教原则B 直观性原则C 整体性原则D 活动性原则
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考题 单选题实施健康教育时，应根据不同人群的特点，采用不同的教育方法，这体现了健康教育的（）A 可行性B 科学性C 针对性D 行政性
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考题 单选题班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。A 主体性原则B 系统性原则C 差异性原则D 实效性原则
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考题 单选题幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的()。A 尊重儿童的人格尊严的原则B 保障儿童的合法权益的原则C 促进儿童全面发展的原则D 面向全体，重视个别差异的原则
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考题 填空题（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣。
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考题 单选题教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。A 科学性原则B 导向性原则C 整体性原则D 可操作性原则
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考题 单选题某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()。A 活动性原则B 直观性原则C 整体性原则D 因材施教原则
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考题 单选题心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育。A 特长B 性格C 个性心理差异D 家庭
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考题 单选题有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了教材的（）。A 针对性B 科学性C 实用性D 系统性
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