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根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质选择合适的地理教学方式，体现教学方法需注重多样性。
参考答案和解析
正确
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考题
教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生借助教学内容来认识客观世界,并在此基础上发展自身的过程称之为()。
A.教学模式B.教学目标C.教学过程D.教学方法
考题
教师在选取教学方法时有何依据?（ ） 查看材料A.依据教学目标选择教学方法B.依据教学内容特点选择教学方法C.根据学生实际特点选择教学方法D.依据教师的自身素质选择教学方法E.依据课程性质和教材特点选择教学方法
考题
下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（ ）。A.根据课标要求教学的具体目标和任务、教学内容和特点
B.根据学生的身心发展状况和认知水平
C.根据学校的特点
D.根据教学环境，教学条件，教学时间和教学效率
考题
下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（ ）。
A．根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点
B．根据学生的身心发展状况和认知水平
C．根据学校的特点
D．教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求
考题
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）A、依据教学目标选择教学方法B、依据教学内容特点选择教学方法C、根据学生实际特点选择教学方法D、依据教师的自身素质选择教学方法
考题
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
考题
多选题教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）A依据教学目标选择教学方法B依据教学内容特点选择教学方法C根据学生实际特点选择教学方法D依据教师的自身素质选择教学方法
考题
单选题教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生借助教学内容来认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程称之为（）。A
教学模式B
教学目标C
教学过程D
教学方法
考题
多选题教学模式的选择与运用包括（）。A根据教学目标选择或运用教学模式B根据教学内容的性质选择或运用教学模式C根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式D根据教师自身特点来选择教学模式E根据教学的物质条件选择或运用教学模式
考题
单选题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A
学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B
学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C
学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D
学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
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