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4、“闻、见、知、行”是哪位教育家的观点？

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．墨子

参考答案和解析
孟子
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考题 “生活教育”是下列哪位教育家的教育思想的核心（）。A.陈鹤琴B.陶行知C.晏阳初D.杨贤江
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考题 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣”体现的道德修养方法是 A.积善成德的方法 B.慎独自律的方法 C.知行统一的方法 D.学思并重的方法
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考题 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”材料中的“行”体现了（）A.感性认识不如理性认识可靠 B.实践第一的观点 C.学习书本知识比实践来得重要 D.对事情要有所耳闻
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考题 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调（）的重要性。 A.闻 B.见 C.知 D.行
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考题 在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。A孔子B孟子C荀子D墨子
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考题 “五步探讨法”：行动、观察、看书、谈论、思考是我国哪位教育家提出的？（）A、陈鹤琴B、陶行知
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考题 哪位教育家指出，儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童？（）A、陶行知B、陈鹤琴
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考题 家庭教育的要点是创造良好的环境。这是哪位教育家的观点？（）A、陶行知B、陈鹤琴
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考题 荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A、闻B、见C、知D、行
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考题 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？
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考题 荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）A、否认“眼见为实”的错误观点B、否认“知”的作用的观点C、重视“行”的作用的观点D、强调知行相互作用的观点
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考题 下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院（）。A、晏阳初B、梁漱溟C、黄炎培D、陶行知
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考题 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是哪位教育家的名言？（）A、陶行知B、叶圣陶C、张伯苓D、盛宣怀
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考题 “四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（）。A、张伯苓B、叶圣陶C、盛宣怀D、陶行知
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考题 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A、教与学B、师与生C、学与思、学与行D、行与知
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考题 陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
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考题 “活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）A、杜威B、赫尔巴特C、蔡元培D、陶行知
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考题 荀子说："不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。"这段话的哲学寓意是（）（1）间接经验是十分必要的（2）事事亲身实践是获得知识的唯一途径（3）实践是认识的来源（4）实践是认识的目的A、（1）（3）（4）B、（1）（3）C、（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
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考题 “生活教育”是下列哪位教育家的教育思想的核心（）。A、陈鹤琴B、陶行知C、晏阳初D、杨贤江
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考题 单选题荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）A 否认“眼见为实”的错误观点B 否认“知”的作用的观点C 重视“行”的作用的观点D 强调知行相互作用的观点
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考题 单选题“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是哪位教育家的名言？（）A 陶行知B 叶圣陶C 张伯苓D 盛宣怀
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考题 单选题“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）A 杜威B 赫尔巴特C 蔡元培D 陶行知
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考题 问答题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？
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考题 单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A 教与学B 师与生C 学与思、学与行D 行与知
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考题 单选题“生活教育”是下列哪位教育家的教育思想的核心（）。A 陈鹤琴B 陶行知C 晏阳初D 杨贤江
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考题 单选题荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A 闻B 见C 知D 行
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考题 单选题在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。A 孔子B 孟子C 荀子D 墨子
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