网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
关于心理距离对二语习得的影响，说法错误的是（）
A．工具型的学习动机的学习效果优于融合型动机的学习效果
B．语言休克程度低，有利于习得
C．文化休克程度低，有利于习得
D．渗透性强的学习者学习效果会更好
参考答案和解析
工具型的学习动机的学习效果优于融合型动机的学习效果
更多 “关于心理距离对二语习得的影响，说法错误的是（）A．工具型的学习动机的学习效果优于融合型动机的学习效果B．语言休克程度低，有利于习得C．文化休克程度低，有利于习得D．渗透性强的学习者学习效果会更好” 相关考题
考题
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的
B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为
C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状
D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
考题
关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。
B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。
C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。
D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
考题
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的
B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为
C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态
D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
考题
单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A
习得的环境B
主体的生理、心理特点不同C
习得的方式
热门标签
最新试卷