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2、用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是()。

A.斯金纳

B.阿尔波特

C.乔姆斯基

D.布鲁纳


参考答案和解析
斯金纳
更多 “2、用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是()。A.斯金纳B.阿尔波特C.乔姆斯基D.布鲁纳” 相关考题
考题 斯金纳将学习和强化做了区分,认为学习可以用强化来解释,而动机不能用强化来解释。

考题 主张用强化理论来解释人的学习行为的心理学家是() A.弗洛伊德B.斯金纳C.马斯洛D.科勒

考题 言语发展早期阶段的两个时期是()A、0-2岁言语的发生期和2-3岁的初步发展期B、0-3岁言语的发生期和3-6岁的初步发展期C、1-2岁言语的发生期和2-3岁的初步发展期D、0-1岁言语的发生期和1-3岁的初步发展期

考题 强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。A、班杜拉B、斯金纳C、乔姆斯基D、巴甫洛夫

考题 言语发展早期阶段的两个时期是()。A.0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期B.0~3岁言语的发生期和3~6岁言语的初步发展期C.1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期D.0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期

考题 言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。此题为判断题(对,错)。

考题 关于言语初步发展期三个阶段的描述不正确的是()。A.0~1岁为言语的发生期B.1~1.5岁为理解言语的阶段C.1.5~3岁是儿童积极的言语活动发展阶段D.婴儿语言发展的个体差异较小

考题 联结主义心理学家用S—R的公式来解释人的行为,认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的( ),并特别重视用强化来说明动机的引起与作用。

考题 强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是(  ) A.乔姆斯基 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.班杜拉

考题 婴儿言语发展的强化说主要有下述观点(  ) A.操作条件反射的操作行为 B.模仿行为 C.正强化 D.负强化

考题 斯金纳强化依随的特点是什么?

考题 强化依随

考题 消极强化物:与反应相依随的刺激物从情境中被排除时,可()该反应,惩罚不是消极强化物。

考题 皮亚杰的认知发展理论用()来解释认知发展的动力。A、平衡调节机制B、适应C、同化D、思维

考题 关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是()。A、0~1岁为理解言语的阶段B、1~1.5岁为言语的发生期C、婴儿语言发展的个体差异较小D、在理解言语阶段,婴儿对成人语言的理解能力不断发展,但其本身积极的言语交际能力却发展较慢

考题 言语发展早期阶段的两个时期是()。A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期B、0~3岁言语的发生期和3~6岁言语的初步发展期C、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期D、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期

考题 言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。

考题 厌恶疗法利用了()原理。A、条件反射B、间断强化C、强化依随D、用进废退

考题 婴儿是处于初始发展阶段的人,婴儿身心发展的起点和标志是()。A、感觉与动作发展B、语言发展C、言语发展D、想象发展

考题 依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练,强化训练可分为()A、奖赏训练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练

考题 单选题言语发展早期阶段的两个时期是()。A 0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期B 0~3岁言语的发生期和3~6岁言语的初步发展期C 1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期D 0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期

考题 判断题言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。A 对B 错

考题 单选题强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()A 乔姆斯基B 巴甫洛夫C 斯金纳D 班杜拉

考题 单选题婴儿是处于初始发展阶段的人,婴儿身心发展的起点和标志是()。A 感觉与动作发展B 语言发展C 言语发展D 想象发展

考题 单选题皮亚杰的认知发展理论用()来解释认知发展的动力。A 平衡调节机制B 适应C 同化D 思维

考题 名词解释题强化依随

考题 问答题斯金纳强化依随的特点是什么?

考题 单选题关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是()。A 0~1岁为理解言语的阶段B 1~1.5岁为言语的发生期C 婴儿语言发展的个体差异较小D 在理解言语阶段,婴儿对成人语言的理解能力不断发展,但其本身积极的言语交际能力却发展较慢