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3、校本课程开发要善于利用（）资源

A．校内和校外

B．校内

C．校外

D．教师本身

参考答案和解析
A
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考题 语文校本课程资源要以____ 为开发主体，以学生语文学习发展需要为基础。
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考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。
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考题 ()利用和开发是国家课程、校本课程和地方课程交汇之处。 A.课程标准B.课程资源C.课程文本D.教材
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考题 评价地方校本课程开发时要关注哪些内容?
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考题 某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于A 国家课程B 地方课程C 本土课程D 校本课程
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考题 谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。
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考题 教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性体现了（　　）。A.新课程标准与教材的关系 B.地方教学资源的开发与利用的关系 C.地方课程资源与校本教材的关系 D.国家统一教材与地方课程资源的关系
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考题 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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考题 为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？
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考题 校本课程开发
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考题 校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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考题 基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发
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考题 校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
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考题 校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。
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考题 体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
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考题 “校本课程开发方案”的内容包括（）A、校本课程开发总体目标B、校本课程的结构与课程门类C、课程实践与评价的设想D、保障措施
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考题 开发校本课程就意味着要编写教材。
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考题 多选题（2016山东）校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有()。A校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材B应该加强一线教师的课程开发能力建设C校本课程开发可以借助外校专家的指导D地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程
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考题 单选题基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）A 校本课程B 校本课程开发C 国家课程D 国家课程开发
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考题 填空题校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
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考题 问答题什么是校本课程开发?如何开发校本课程?
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考题 问答题为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？
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考题 多选题“校本课程开发方案”的内容包括（）A校本课程开发总体目标B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想D保障措施
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考题 问答题体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
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考题 问答题评价地方校本课程开发时要关注哪些内容。
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考题 多选题关于课程资源的认识正确的是（）A课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。B只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。C课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。D贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。
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考题 填空题校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。
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考题 填空题校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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