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儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是（）。

A．复述加试背诵策略

B．精加工策略

C．组织策略

D．朗读策略

参考答案和解析
复述策略
更多 “儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是（）。A．复述加试背诵策略B．精加工策略C．组织策略D．朗读策略” 相关考题
考题 把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（ ）。A.组织策略B.复述策略C.精细加工策略D.元认知策略
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考题 幼儿园进行诗歌、散文学习活动就是让儿童会背诵。()
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考题 儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)
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考题 小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是（ ）。A．复述(背诵)B．特征定位C．视觉复述D．组织
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考题 学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 根据过度学习的研究。如果读六遍后能完整背诵一首古诗，要达到最佳记忆效果，还应再背诵（ ）。A.9遍 B.6遍 C.4遍 D.3遍
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考题 [多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　　）。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略 B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略 C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略
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考题 为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是( ) A.监督策略 B.复述策略 C.精致加工策略 D.组织策略
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考题 有效的记忆策略主要包括（　　）A.复述 B.背诵 C.结果反馈 D.记忆线索 E.识记
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考题 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（　　）。A 、 2遍 B 、 4遍 C 、 6遍 D 、 8遍
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考题 学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。（　　）
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考题 下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式（）。A、反复背诵B、精细加工C、间接的意义识记D、使记忆材料系统化
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考题 幼儿常用的记忆策略不包括（）。A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确
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考题 （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。
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考题 有效的记忆策略主要包括（）A、复述B、背诵C、结果反馈D、记忆线索E、识记
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考题 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。A、2遍B、4遍C、6遍D、8遍
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考题 小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背（）遍，记忆效果更佳。A、3B、4C、5D、6
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考题 学前儿童为了得到一朵奖励的小红花而努力去完成成人布置的“背诵一首唐诗”的任务，这说明（）A、外加动机可以明显提高学前儿童的记忆效果B、学前儿童已有的知识经验影响到记忆内容C、令人愉快的、重复的、可预测的活动和游戏是学前儿童学习和记忆的最佳时机D、随着年龄的增长，个体的生理成熟水平与认知发展水平都在不断提高，记忆水平也会明显提高
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考题 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A、意义记忆B、理解记忆C、机械记忆D、逻辑记忆
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考题 关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略
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考题 填空题（）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。
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考题 单选题小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背（）遍，记忆效果更佳。A 3B 4C 5D 6
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考题 单选题幼儿常用的记忆策略不包括（）。A 复述背诵B 语言中介C 记忆材料系统化D 记忆力精确
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考题 多选题关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。A3岁的儿童已经能使用记忆策略B5岁以前的儿童很难使用记忆策略C5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略
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考题 多选题有效的记忆策略主要包括（）A复述B背诵C结果反馈D记忆线索E识记
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考题 单选题学龄期的儿童运用各种不同的方式学习，常用来增进记忆力的策略有多种，不正确的是（）A 朗诵或默念B 记忆内容先在心中分门别类和简化C 把记忆材料中相类似、有关联的串在一起D 学习时间长、重复多次E 要记忆的材料不必理解、只要加强背诵
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考题 单选题根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（ ）。A 2遍B 4遍C 6遍D 8遍
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考题 单选题下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式（）。A 反复背诵B 精细加工C 间接的意义识记D 使记忆材料系统化
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