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11、高等学校传统课堂授课与MOOC短视频授课的差异是 。
A．传统课堂授课配合教材，以章节形式展开，MOOC短视频的授课将课程内容拆分、重构，以知识点形式展开。
B．传统课堂的授课对象是高校的学生，MOOC短视频的授课对象是高校学生或社会学习者。
C．传统课堂的教学录像，剪辑成短视频即为MOOC课程。
D．MOOC短视频在录制之前要准备课程素材，例如图片、动画资源等。
参考答案和解析
传统课堂授课配合教材，以章节形式展开，MOOC短视频的授课将课程内容拆分、重构，以知识点形式展开。;传统课堂的授课对象是高校的学生，MOOC短视频的授课对象是高校学生或社会学习者。;MOOC短视频在录制之前要准备课程素材，例如图片、动画资源等。
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考题
下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()
A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显
考题
某审计经理必须设计一项目以助下级了解组织所实施的新型内控，并考虑同时采用课堂授课及全面在职（经验法）培训两种方式。与经验法相比，传统的课堂授课法的缺陷是：A.更为昂贵。
B.时间更长。
C.很难深入一个既定主题。
D.学员不容易记住他们在课堂里学的知识。
考题
（）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。A、协作探究型网络课程B、自主学习型网络课程C、课堂授课型网络课程D、自测辅导型网络课程
考题
课堂授课型网络课程不具有（）的特点。A、模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主B、界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPTC、教师与学习者缺乏互动交流D、满足学习者个性化学习的需要
考题
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
考题
单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A
留级制度B
降低学力水准C
能力分组D
“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
考题
判断题孕妇课堂的授课内容可以从百度、网络上搜索后整理授课。A
对B
错
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