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1、沟通语的“双手击掌”原理是指

A.教师向学生的单向传递

B.教师与学生的多边交往

C.教师与学生的双向互动

D.学生向教师的单边反馈


参考答案和解析
教师与学生的双向互动
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考题 按照是否进行反馈,沟通可以分为() A、单向沟通B、双向沟通C、电子媒介沟通D、体语沟通

考题 主管人员与下属之间有效、准确、及时地沟通联络,使整个组织成为一个真正的整体,这是指()。 A、目标协调原理B、激励原理C、沟通联络原理D、命令一致原理

考题 以会议、电话、面谈等形式的沟通是()。A.书面沟通B.口头沟通C.非语言沟通D.体语沟通

考题 下面沟通形式中属于非语言沟通的是()。A.便条B.会议C.电文D.体语

考题 是指管理活动中具有普遍意义的基本规律,它反映了管理活动的客观要求。A.目标效益原理B.管理原理C.信息沟通原理D.运用控制原理

考题 管理原理是指管理活动中具有普遍意义的基本规律,它反映了管理活动的客观要求。管理原理主要包括( )。A.以人为本原理B.运动控制原理C.信息沟通原理D.目标效益原理E.技术沟通原理

考题 ()是指任何沟通都是有时间限制的,整个沟通的过程必须在沟通发生的有效期内完成A、沟通主体共时性原理B、沟通的连续性原理C、沟通的目标性原理D、沟通的时间性原理

考题 非言语沟通的特点是()。A、无声沟通B、辅助言语C、情境性D、目光语

考题 有效沟通的前提是()A、有高超的沟通技巧B、有共同的语C、有多种沟通渠道D、有沟通的愿望

考题 目光语和体态语属于()。A、非语言沟通中的无声沟通B、辅助性言语沟通C、类语言沟通D、有声沟通

考题 基于跨文化沟通的角度,非言语沟通类型不包括()A、身体语B、空间语C、时间语D、文字

考题 沟通的渠道:()A、语述、书写、肢体语、图像B、语述、书写、肢体语C、书写、肢体语、图像D、语述、肢体语、图像

考题 体态语和符号语的沟通属于()范畴。

考题 语图仪的原理。

考题 主管人员与下属之间越是有效地、准确地、及时性沟通联络,整个组织会为一个真正的整体,这是指()A、目标协调原理B、命令一致原理C、沟通联络原理D、激励原理

考题 项目中的沟通方式是多种多样的,通常可分为:正式沟通与非正式沟通;上行沟通、下行沟通与平行沟通;()与口头沟通;单向沟通与双向沟通;言语沟通和体语沟通等。

考题 下列“体语”最有可能反映“优越感”的是()A、搓手B、背着双手C、紧握双手D、双手合指天花板

考题 见面时,()是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。A、击掌B、鞠躬C、握手D、拥抱

考题 单选题目光语和体态语属于()。A 非语言沟通中的无声沟通B 辅助性言语沟通C 类语言沟通D 有声沟通

考题 填空题项目中的沟通方式是多种多样的,通常可分为:正式沟通与非正式沟通;上行沟通、下行沟通与平行沟通;()与口头沟通;单向沟通与双向沟通;言语沟通和体语沟通等。

考题 单选题主管人员与下属之间越是有效地、准确地、及时性沟通联络,整个组织会为一个真正的整体,这是指()A 目标协调原理B 命令一致原理C 沟通联络原理D 激励原理

考题 多选题有效沟通的前提是()A有高超的沟通技巧B有共同的语C有多种沟通渠道D有沟通的愿望

考题 单选题基于跨文化沟通的角度,非言语沟通类型不包括()A 身体语B 空间语C 时间语D 文字

考题 单选题()是指任何沟通都是有时间限制的,整个沟通的过程必须在沟通发生的有效期内完成A 沟通主体共时性原理B 沟通的连续性原理C 沟通的目标性原理D 沟通的时间性原理

考题 单选题下列“体语”最有可能反映“优越感”的是()A 搓手B 背着双手C 紧握双手D 双手合指天花板

考题 单选题沟通的渠道:()A 语述、书写、肢体语、图像B 语述、书写、肢体语C 书写、肢体语、图像D 语述、肢体语、图像

考题 单选题非言语沟通的特点是()。A 无声沟通B 辅助言语C 情境性D 目光语

考题 填空题体态语和符号语的沟通属于()范畴。