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【多选题】教师专业发展的阶段包括

A.专业预备期

B.专业形成期

C.专业成长期

D.专业高原期

E.专业更新期

F.专业成熟期

G.专业退化期


参考答案和解析
A
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考题 教师专业发展阶段的代表性理论不包括() A.“关注”阶段论B.教师职业生命周期阶段论C.心理发展阶段论D.独立阶段论

考题 教师专业发展阶段包括:() A、适应阶段B、定型阶段C、突破阶段D、成熟阶段E、智慧阶段

考题 依据教师专业发展阶段理论,联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

考题 教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()

考题 新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的( ) A.自我更新关注阶段 B.任务关注阶段 C.生存关注阶段 D.虚拟关注阶段

考题 叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的( )A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段 C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段

考题 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “( )”阶段。

考题 教师专业发展的四个阶段:()。

考题 在职教师教育阶段是教师专业发展的()。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段

考题 在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括()。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向

考题 教师专业发展阶段的代表性理论有()。A、“关注”阶段论B、教师职业生命周期阶段论C、心理发展阶段论D、教师社会化发展阶段论E、综合阶段论

考题 教师专业发展主要包括专业情意发展、()发展、()发展。

考题 教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包括()A、主体自主性B、示范性C、终身性D、高效性E、阶段性

考题 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、()、()、“自我更新关注”阶段。

考题 教师专业发展的三个阶段是()、()和最佳创造阶段。

考题 教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。A、教师职业化B、教师专门化C、教师职业发展D、教师专业发展

考题 问答题依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展的策略。

考题 单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论,主要关注“我怎么样才能行”的教师,处于专业发展的()A “非关注”阶段B “虚拟关注”阶段C “生存关注”阶段D “任务关注”阶段

考题 多选题白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有()A“非关注”阶段B“自我更新关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段

考题 多选题教师的专业发展包括()A专业知识的发展B专业才能的发展C身体健康发展D专业情意的发展

考题 多选题教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,主要特征包括()A主体自主性B示范性C终身性D高效性E阶段性

考题 多选题教师专业发展的内容包括()。A专业态度的发展B专业知识的发展C专业能力的发展D专业情意的发展

考题 单选题在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括()。A 理智取向B 工会主义取向C 实践—反思发展取向D 生态取向

考题 多选题教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程,其主要特征包括()A主体自主性B示范性C终身性D高效性E阶段性

考题 单选题教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。A 教师职业化B 教师专门化C 教师职业发展D 教师专业发展

考题 单选题(2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的()。A 自我更新关注阶段B 任务关注阶段C 生存关注阶段D 虚拟关注阶段

考题 单选题在职教师教育阶段是教师专业发展的()。A 知识储备阶段B 专业入门阶段C 成长时期D 定型阶段

考题 问答题依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略?