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语言发育延迟并非诊断孤独症的必要条件

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考题 ()又称为儿童自闭症。 A、口吃B、语言发育迟缓C、攻击行为D、孤独症
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考题 孤独症的临床表现包括()。 A.行为刻板B.仅仅用手势与人交流C.语言发育障碍D.情感交流正常E.兴趣狭窄
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考题 孤独症儿童语言障碍可以表现为多种形式，主要有()。A、正常语言发育后出现语言倒退B、语言过多但是语言缺乏交流性质C、不能正确运用“你我他”等人称代词D、重复刻板语言
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考题 特殊性语言发育障碍患儿和言语发育延迟患儿都伴有明显的情绪和行为问题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 新的语言学习,可以()大脑的结构性发育。 A、减慢B、增进C、阻碍D、延迟
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考题 以下哪项不是诊断精神发育迟滞的必要条件A、IQ 以下哪项不是诊断精神发育迟滞的必要条件A、IQB、智力发育落后C、社会适应困难D、起病于18岁以前E、有遗传性疾病
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考题 儿童孤独症的临床特征不包括A、社会交往障碍B、语言发育障碍C、躯体发育迟缓D、兴趣狭窄E、行为刻板
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考题 患者男，3岁，因“语言发育落后”来诊。查体：体格发育正常，动作敏捷，在诊室来回奔跑，缺乏目光对视，呼之不应，喜欢开门、关门；其余体格检查未发现明显异常。最可能的诊断是A、儿童多动症B、儿童孤独症C、正常好动儿童D、特发性语言发育延迟E、儿童精神分裂症为获得准确诊断，可以采取的措施是A、用控制多动症的药物进行实验性治疗B、先采取感觉统合治疗C、全面的行为观察D、填写家长行为问卷E、视屏动态脑电图
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考题 语音和语言发育障碍病因包括（）A、听力障碍B、认知损害C、孤独症D、环境因素E、以上都是
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考题 孤独症儿童的特征有（）A、兴趣范围狭窄B、语言发育迟缓C、刻板的行为模式D、不主动与他人交流
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考题 孤独症的临床表现不包括（）A、行为刻板B、仅仅用手势与人交流C、语言发育障碍D、社会交往障碍E、兴趣范围狭窄
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考题 听觉发育是儿童语言发展的必要条件之一。
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考题 诊断学习障碍时需要与（）相区别。A、儿童情绪障碍B、多动症C、孤独症D、精神发育迟滞
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考题 儿童孤独症智力损害的特点是（）A、智力发育全面低下B、智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高C、机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D、高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E、智力损害始于学龄期
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考题 下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）。A、语言转用是语言统一的重要形式B、双语现象并非一定导致语言转用C、语言转用以民族融合为必要条件D、语言间的密切接触是语言转用的重要条件
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考题 下列关于孤独症典型症状的描述中正确的是（）A、语言发育障碍B、人际交往障碍C、兴趣范围狭窄D、行为方式刻板E、感知觉异常
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考题 单选题下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）。A 语言转用是语言统一的重要形式B 双语现象并非一定导致语言转用C 语言转用以民族融合为必要条件D 语言间的密切接触是语言转用的重要条件
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考题 单选题患者男，3岁，因“语言发育落后”来诊。查体：体格发育正常，动作敏捷，在诊室来回奔跑，缺乏目光对视，呼之不应，喜欢开门、关门；其余体格检查未发现明显异常。最可能的诊断是（）A 儿童多动症B 儿童孤独症C 正常好动儿童D 特发性语言发育延迟E 儿童精神分裂症
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考题 单选题语音和语言发育障碍病因包括（）A 听力障碍B 认知损害C 孤独症D 环境因素E 以上都是
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考题 多选题孤独症儿童的特征有（）A兴趣范围狭窄B语言发育迟缓C刻板的行为模式D不主动与他人交流
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考题 单选题儿童孤独症智力损害的特点是（）A 智力发育全面低下B 智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高C 机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D 高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E 智力损害始于学龄期
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考题 单选题孤独症的临床表现不包括（）A 行为刻板B 仅仅用手势与人交流C 语言发育障碍D 社会交往障碍E 兴趣范围狭窄
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考题 单选题儿童孤独症的临床特征不包括（）A 社会交往障碍B 语言发育障碍C 躯体发育迟缓D 兴趣狭窄E 行为刻板
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考题 判断题听觉发育是儿童语言发展的必要条件之一。A 对B 错
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