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14、____________也叫自变项，指实验因子或实验因素，可以看作影响实验结果的原因。
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考题
等组实验是被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,也可以是一个班的学生,甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素,然后测量这些实验因素所产生的结果,最终得出结论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
等组实验法是指被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,也可以是一个班的学生,甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素,然后测量这些实验因素所产生的结果,最终得出结论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
某实验室在开展质量控制时，连续4次参比样品测定值均在上警告线与控制线以内，测定结果应如何处理A、表明实验有误差，必须查明误差来源后，才能报告结果B、表明实验中存在一个正干扰因素，结果可以报出C、表明实验中有干扰物存在，应重新测定样品D、表明有正或负干扰，要清查干扰原因，才能报告结果E、实验结果在控制限以内，实验误差很小
考题
()是被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,可以是一个班的学生,甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素,然后测量这些实验因素所产生的结果,最终得出结论。
A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、随机实验
考题
在理科课堂教学中，为了使学生对教学内容获得直观的感性认识，有时也采用演示实验的方法。从内容范围上看，可以演示（），也可只演示实验的开始或实验的结果，即演示实验的片断。A、实验的全过程B、实验的中间过程C、实验的流程图D、实验某一局部
考题
下列说法不正确的是（）A、实验因素又称处理因素B、实验因素在实验过程中可随时修改C、非实验因素是指除了实验因素外，凡对受试对象具有影响，可使其发生效应的所有因素D、非实验因素经常与实验因素混杂在一起，故又称为混杂因素E、消除混杂因素的干扰可以显示实验因素的作用
考题
以下是一个双因素无交互作用下的方差分析表：则（X，Y，Z）为（）A、（161.0667，0.092371，0.706226），A、B两因素都对实验结果有显著影响B、（161.0667，0.706226，0.092371），A、B两因素都对实验结果无显著影响C、（0.092371，161.0667，0.706226），A、B两因素都对实验结果无显著影响D、（0.706226，161.0667，0.092371）A、B两因素都对实验结果有显著影响
考题
在一项实验设计中，通常需要对因变量（或结果变量）进行前后两次相同的测量。下列说法错误的是（）。A、在给予实验剌激之前的测量是前测B、在给予实验剌激之后的测量是前测C、通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在给予实验刺激前后所发生的变化，反映实验刺激（自变量）对因变量所产生的影响D、这种测量既可以是一次问卷调查，也可以是一项测验
考题
单选题下列说法不正确的是（）A
实验因素又称处理因素B
实验因素在实验过程中可随时修改C
非实验因素是指除了实验因素外，凡对受试对象具有影响，可使其发生效应的所有因素D
非实验因素经常与实验因素混杂在一起，故又称为混杂因素E
消除混杂因素的干扰可以显示实验因素的作用
考题
填空题实验中由于仪器本身的不准确，测量方法的缺陷，或实验原理不够完善造成的误差叫____误差；由于各种偶然因素，意外情况使实验者、测量仪器，或被测物理量受到影响而产生的误差叫____误差．
考题
填空题市场调查的实验调查法是指从影响调查问题的诸多因素中选出一个或两个因素，将它们置于（）下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析，研究是否值得大规模推广。
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