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“不容然后见君子”，在逆境中更能彰显君子的独立品格。（）

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更多 ““不容然后见君子”，在逆境中更能彰显君子的独立品格。（）” 相关考题
考题 “文质彬彬,然后君子”所指的是对君子的要求,“文”指“仁”,“质”指“礼”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “既见君子”中的“君子”是道德高尚的人。()
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考题 君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫见乎微,故君子慎其独也。
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考题 “既见君子,云胡不夷”句中“君子”的意思是()。 A、丈夫B、品德高尚的人C、男子D、统指人
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考题 尚俭是先秦君子品格的一部分。
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考题 在逆境中结交的朋友（）A、深思之交B、世道之交C、患难之交D、君子之交
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考题 《诗经-小雅-出车》中写道：“喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，忧心忡忡；既见君子，我心则降。”请问诗中引用了哪个成语？
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考题 在某种程度上而言，我国历史上第一批形象鲜明的、具有相当文化品格的社会群体当属先秦贵族君子。
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考题 先秦君子追求表里相错、行前德后，因此最重视服饰的彰显作用。
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考题 子曰：（），学则不固。A、君子见善则迁B、君子不重则不威C、君子克己复礼D、君子无友不如己者
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考题 “人不知而不愠，不亦君子乎？”——此句的恰当之意是（）A、别人不了解自己，却能够不生气，不也是君子品格吗B、学生不知道努力学习，教师也不要生气，要循循善诱，这不才是真君子吗C、别人不知道没有关系，自己了解自己就行，不是君子就要装君子D、别人不了解自己就马上生气，这哪里是君子所说的品格呢
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考题 （），然后君子。（《论语》）
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考题 “文质彬彬，然后君子”所指的是对君子的要求，“文”指“仁”，“质”指“礼”。
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考题 君子兰代表君子至交，象征（）的品格。A、毫无畏惧B、淡泊名利C、纯洁无邪D、友谊万古长青
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考题 古时君子以美人、簪花等来象征寄托自己所追求的美好品格，这一传统起源于（）
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考题 以下爻辞中，体现了《周易》哲学忧患意识的是（）。A、潜龙勿用B、飞龙在天，利见大人C、君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎D、见龙在田，利见大人
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考题 先秦文献中记载君子预言的目的不包括（）。A、表明事件成败的原因B、记录有德君子的事迹C、彰显君子的特异功能D、彰显君子有先见之明
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考题 判断题中国古人以“松”“梅”“竹”“菊”为“四君子”，象征人的优秀品格。（　　）A 对B 错
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考题 填空题（），然后君子。（《论语》）
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考题 问答题《诗经-小雅-出车》中写道：“喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，忧心忡忡；既见君子，我心则降。”请问诗中引用了哪个成语？
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考题 判断题“文质彬彬，然后君子”所指的是对君子的要求，“文”指“仁”，“质”指“礼”。A 对B 错
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考题 单选题“人不知而不愠，不亦君子乎？”——此句的恰当之意是（）A 别人不了解自己，却能够不生气，不也是君子品格吗B 学生不知道努力学习，教师也不要生气，要循循善诱，这不才是真君子吗C 别人不知道没有关系，自己了解自己就行，不是君子就要装君子D 别人不了解自己就马上生气，这哪里是君子所说的品格呢
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考题 单选题（2016山东）孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是（）。A 君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是B 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子C 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也D 学而不思则罔，思而不学则殆
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考题 单选题在逆境中结交的朋友（）A 深思之交B 世道之交C 患难之交D 君子之交
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考题 问答题（）的理想人格是“文质彬彬，然后君子”
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考题 单选题先秦文献中记载君子预言的目的不包括（）。A 表明事件成败的原因B 记录有德君子的事迹C 彰显君子的特异功能D 彰显君子有先见之明
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考题 判断题尚俭是先秦君子品格的一部分。A 对B 错
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考题 判断题先秦君子追求表里相错、行前德后，因此最重视服饰的彰显作用。A 对B 错
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