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创意制作 课程中我们演示一些自己设计的，与生活紧密联系的简易物理实验，很多同学一定有自己创意，欢迎分享您设计的创意制作！ 温馨提示： 请下载附件模板参考撰写以“附件”形式提交。
参考答案和解析
B
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考题
「设计实验去验证有盖抑或没有盖的杯子中的水,哪个蒸发快一些」,这是属于:()
A.进入情景、提出问题B.科学探究、数学应用C.工程设计、技术制作D.知识扩展、创意设计E.多元评价、学习反思
考题
二、考题解析
【教学过程】
环节一：创设情景，导入新课
请学生展示课前搜集的美术字，介绍它们的特点。
提问：在我们的生活中，什么地方能看到创意字体?它给你留下什么深刻的印象?
教师小结，从而引导出本节课题——有创意的字
环节二：合作探究，讲授新课
教师展示生活中的创意字作品，引导学生赏析，拓展学生的发散思维，并请同学选出喜欢的创意文字，说明原因。
学生赏析并回答
教师总结：文字在使用时，不可能只是单个文字出现，那么组合文字的组合表现方式有：
弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式
教师继续展示作品，引导学生赏析并提问变体美术字的艺术特点是什么?题目来源于考生回忆
学生思考并回答
教师总结：和谐、生动、形象、美观
环节三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
以“花好月圆”四字，用连字编排形式展示创意美术字的变化方法与步骤。讲解要领：
1.根据需要可以在草稿纸上画好字体的创意设计稿。
2.用铅笔把已经设计好的字体写到素描纸上。
3.根据字体效果加以装饰。
(二)课堂练习
笔画创意(学生上台进行创意竞赛练习)根据上个环节学习的“文字组合表现”教学内容，选择一个新的组合方法为“革命”二字进行组合。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
环节四：交流评议，拓展提高
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从邻近色的搭配等方面交流评议。
3.教师总结评议。
环节五：小结作业，课后拓展
运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简介变体字的书写步骤。
2.有创意的字主要体现在哪几个方面?
考题
慧视视频工具物料生成流程正确的是（）A、选择模板——按模板提交素材——提交生成视频——关联视频创意B、选择模板——按模板提交素材——关联视频创意——提交生成视频C、关联视频创意——选择模板——按模板提交素材——提交生成视频D、关联视频创意——按模板提交素材——选择模板————提交生成视频
考题
以下哪种说法是错误的？（）A、霓裳一站式创意平台有750套创意标题范式库、3000套全行业创意图片模板B、目前可以直接通过移动营销页制作工具制作带线索收集表单的落地页C、好文案创意工具中目前可以插入动态词包D、通过投放平台不能直接进入霓裳创意平台
考题
客户想投放抖音，但是自己没有能力拍视频，我们能够提供给客户什么？（）A、即合平台提供付费套餐进行创意视频制作B、免费下载易拍APP像拍抖音一样自行制作C、AD后台提供图文转成视频的创意制作模板D、在抖音平台付费进行上门制作专属视频
考题
判断题我们在进行直邮的创意和诱因设计时，一些规则同样适用电子邮件的创意和诱因设计。A
对B
错
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