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【单选题】绘本课的教学目标在确立之前,还需要思考这节绘本课或这门绘本课程,在______中的定位问题。

A．学校课程体系

B．国家课程体系

C．国家教育目标

参考答案和解析
绘本的特点;学生的实际;教学的问题情境
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考题 绘制水文大断面图时，应注意()。A、左岸必须绘在右边，右岸必须绘在左边B、左岸必须绘在右边，左边必须绘右岸C、右边必须绘左岸，左边必须绘右岸D、左岸必须绘在左边，右岸必须绘在右边
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考题 在一堂美术课程中总结环节的顺序是（ ）。A.回顾本课-学生收获-情感价值观导向-拓展思考 B.拓展思考-学生收获-情感价值观导向-回顾本课 C.情感价值观导向-学生收获-回顾本课-拓展思考 D.回顾本课-学生收获-拓展思考-情感价值观导向
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考题 学校有一段废旧的墙体，教师带领学生，每个班级负责其中一段墙体，进行绘画创作．美化校园。这样的做法也调动了学生的积极性，同时学习了墙绘的基本方法。这种活动内容属于()的范畴。A.基础课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程
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考题 1：50000地形图境界调绘包括()A:国界调绘B:省界调绘C:县界调绘D:乡镇界调绘E:村组界调绘
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考题 1:5万地形图境界调绘包括( )。 A.国界调绘 B.省界调绘 C.县界调绘 D.乡镇界调绘 E.村组界调绘
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考题 （2012 年） 1:50000 地形图境界调绘包括（） 。A. 国界调绘 B. 省界调绘 C. 县界调绘 D. 乡镇界调绘 E. 村组界调绘
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考题 外业调绘的主要内容包括：（）A、地类图斑的调绘B、行政区域界线和权属界线的调绘C、线状地物的调绘D、零星地物的调绘E、基本农田的调绘
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考题 光电仪导线测量的点位，可以根据（）图上。A、距离及高程展绘在；B、比例尺及量角器直接展绘在；C、所测量角度及距离，用计算坐标的方法展绘在；D、所测量角度及距离直接展绘在。
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考题 经纬仪导线测量的点位，可以根据（）。A、距离及高程绘在图上；B、比例尺及量角器直接绘在图上；C、所测量角度及距离、用计算坐标的方法展绘在图上。
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考题 综合判调的像片调绘方法是是室内判绘和野外调查、补绘相结合的调绘方法。
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考题 在绘制管内客流密度图时，应将上行客流绘在站名线的（）方，下行客流绘在站名线的（）方。
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考题 在Canvas中请求重绘的时候，调用的方法是（）A、request（）B、系统自动重绘C、repaint（）D、paint（）
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考题 在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是（）。A、违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰B、背离学校办学理念，随意开辟校本课程C、脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸D、在具体的校本课程教学中存在较大的随意性
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考题 测试题的设计应该考虑的因素不包括（）A、本课程的重点内容B、本课程难点的内容C、本课程思考的问题D、本课程编写的问题
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考题 古希腊彩陶前后经历的阶段为（）。A、黑绘B、红绘C、黄绘D、青绘E、彩绘
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考题 传统中国风筝的工艺概括起来只有四个字：放、糊、扎、绘、。简称“四艺”。简单地理解这“四艺”即：放风筝、糊纸面、扎架子，绘花彩。而这“四艺”的工艺过程合理的顺序是（）。A、放、糊、扎、绘、B、扎、糊、、绘、放C、扎、绘、糊、放D、绘、糊、扎、放
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考题 针对《红旗颂》，运用新课程理念，设计一节欣赏课。要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计教学的基本环节。
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考题 地类调查采用调绘法，常用的调绘方法有（）。A、综合调绘法B、解析调绘法C、全野外调绘法D、坐标调绘法E、图解调绘法
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考题 在测图板或聚脂薄膜上展绘方格网、图廊线及控制点，其展绘精度一般如何规定？
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考题 单选题当图纸遇有某部位变化较大，或在原位置上改绘有困难，或改绘后杂乱无章等情况 时，可以采用的改绘方法不包括（）。A 另绘补图修改B 画大样改绘C 所有蓝图重新绘制竣工图D 个别蓝图重新绘制竣工图
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考题 单选题经纬仪导线测量的点位，可以根据（）。A 距离及高程绘在图上；B 比例尺及量角器直接绘在图上；C 所测量角度及距离、用计算坐标的方法展绘在图上。
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考题 问答题针对《红旗颂》，运用新课程理念，设计一节欣赏课。要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计教学的基本环节。
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考题 单选题绘制水文大断面图时，应注意（）。A 左岸必须绘在右边，右岸必须绘在左边B 左岸必须绘在右边，左边必须绘右岸C 右边必须绘左岸，左边必须绘右岸D 左岸必须绘在左边，右岸必须绘在右边
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考题 单选题光电仪导线测量的点位，可以根据（）图上。A 距离及高程展绘在；B 比例尺及量角器直接展绘在；C 所测量角度及距离，用计算坐标的方法展绘在；D 所测量角度及距离直接展绘在。
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