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1、课堂中谈到的儿童的发散思维和成人比较，哪个较强？

A．儿童的发散思维较强

B．成长的发散思维较强

C．儿童和成人的发散思维没有可比性

D．两种差不多

参考答案和解析
儿童和成人的发散思维没有可比性
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考题 问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（　　）的体现。A.动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.发散思维
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考题 “爱优先于恨”是马克思在情感现象学中谈到的。
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考题 幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A、发散思维B、联想思维C、反向思维和直觉思维D、收敛思维和灵感思维
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考题 科学发现的方法有（）。A、大胆设想，小心求证B、实验方法和理论方法的互渗C、发散思维和收敛思维的互补D、发散思维和收敛思维的互斥
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考题 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（）A、这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”B、这些学生的内在儿童自我状态表达比较强C、这些学生的内在父母自我状态表达比较弱D、这些学生的内在成人自我状态表达比较弱
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考题 集中思维和发散思维相比较，前者的特点是判断对错，后者则是不断地寻找替代方案。
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考题 发散思维和集中思维的关系是什么？
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考题 下列选项中，哪个不是超声波的特点？（）A、声波的波长比较短B、声波在传播过程中易发散C、声波的频率比较高D、声波的定向发射性能比较好
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考题 问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。A、动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、发散思维
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考题 按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维
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考题 下列属于思维指向相反的两种思维是（）。A、想象思维和联想思维B、逻辑思维和辩证思维C、发散思维和收敛思维D、类比思维和因果思维
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考题 根据解决问题时的思维方向，可把思维分为（）。A、并行思维和串行思维B、聚合思维和发散思维C、集中思维和分布思维D、左思维和右思维
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考题 单选题问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童()的体现。A 动作思维B 形象思维C 逻辑思维D 发散思维
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考题 问答题简述发散思维和聚合思维的辩证关系。
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考题 问答题发散思维和聚合思维的关系？
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考题 问答题简述发散思维和语言形式的关系？
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考题 单选题按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A 发散思维和聚敛思维B 直觉思维和分析思维C 受制思维和创造思维D 动作思维和形象思维
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考题 问答题发散思维和集中思维的关系是什么？
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考题 判断题集中思维和发散思维相比较，前者的特点是判断对错，后者则是不断地寻找替代方案。A 对B 错
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考题 多选题幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A发散思维B联想思维C反向思维和直觉思维D收敛思维和灵感思维
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考题 单选题根据解决问题时的思维方向，可把思维分为（）。A 并行思维和串行思维B 聚合思维和发散思维C 集中思维和分布思维D 左思维和右思维
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考题 单选题思维的智力操作过程的基本形式有（）A 分析与综合、抽象与概括B 形成概念和进行问题解决C 进行辐合思雏和发散思堆D 进行形象思维和抽象思维
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考题 多选题科学发现的方法有（）。A大胆设想，小心求证B实验方法和理论方法的互渗C发散思维和收敛思维的互补D发散思维和收敛思维的互斥
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