考题
什么是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉印象的过程。()
A、解释B、环境分析C、社会验证D、感觉E、知觉
考题
社会知觉是个体对他人()以及对自己的知觉。
A、群体B、社会C、自然D、环境
考题
知觉是指个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉影响的过程。()
考题
沟通是指人与人之间()或交换情报的信息交流过程,是意义的传递与理解,也是信息凭借一定的符号载体,在个人、团队或群体间从发送者到接受者进行传递,并获取理解的过程。
考题
知觉是个体为了对自己所在环境赋予意义而解释感观映象的过程。()
考题
在档案著录中对（）进行分析和选择，并赋予其规范化（）的过程，称为档案标引。
考题
（ ）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
考题
（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A.主动性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社会文化研究
考题
社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）A.社会心理
B.社会知觉
C.社会态度
D.社会归因
考题
在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的是（）A主动性研究B反思性研究C合作性研究D社会文化研究
考题
（）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究
考题
论述有效教学反思的意义，并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。
考题
如何理解“灵魂是寓于个体之中，赋予个体以生命力和思想力，决定个体进行一切活动的超自然存在”这一定义的？
考题
社会知觉包括个体对（）的知觉。A、环境B、自己C、群体D、他人
考题
知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
考题
对如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的一项研究是（）。A、合作性研究B、社会文化研究C、主动性研究D、反思性研究
考题
（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究
考题
在企业创新管理过程中，对潜在的创新刺激进行战略选择后，紧接着要做的是（）。A、审视企业的内外部环境B、实施创新活动C、为企业的战略选择提供资源D、反思和总结
考题
归因是指个体通过组织和解释其感知的印象从而对他们所在的环境赋予意义的过程。（）
考题
授权是指个体向下级指派他们力所能及的工作，并赋予相应的权利，最终更快更好地完成组织目标的过程。
考题
社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因
考题
单选题对如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的一项研究是（）。A
合作性研究B
社会文化研究C
主动性研究D
反思性研究
考题
单选题（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A
主动性研究B
反思性研究C
合作性研究D
社会文化研究
考题
单选题什么是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉印象的过程。（）A
解释B
环境分析C
社会验证D
感觉E
知觉
考题
单选题在企业创新管理过程中，对潜在的创新刺激进行战略选择后，紧接着要做的是（）。A
审视企业的内外部环境B
实施创新活动C
为企业的战略选择提供资源D
反思和总结
考题
问答题如何理解“灵魂是寓于个体之中，赋予个体以生命力和思想力，决定个体进行一切活动的超自然存在”这一定义的？
考题
单选题社会知觉是个体对他人、群体以及（）的知觉。A
自己B
社会C
自然D
环境
考题
单选题（）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A
主动性研究B
反思性研究C
合作性研究D
社会文化研究