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14、R×C列联表卡方检验时，如果某些格子的理论数太小，不当的处理方式是
A．将理论数太小的行或列的实际数与性质相近的邻行或邻列中的实际数合并
B．删去理论数太小的行和列
C．采用四格表的校正公式
D．增加样本含量以增加理论数
参考答案和解析
对
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考题
行×列表资料χ2检验中，当有1／5以上的格子T＜5，或有一个格子T＜1时，以下所采取的处理措施中错误的是A、适当增加样本例数B、将理论频数太小的格子所在的行或列与性质相近的邻行或列合并C、删去理论频数太小的格子所在的行或列D、应用连续性校正公式计算E、应用确切概率法计算
考题
关于四格表卡方检验应用条件()。
A.当n≥40,且各格子的理论数T均≥5时,可不必校正.B.当n≥40,但最小理论数5>T≥1时,应计算校正的卡方值.C.当nD.以上都正确E.以上都不正确
考题
有关四个表卡方检验,以下说法错误的是()。
A.每个格子中的数字为两变量所对应的频数分类B.此表四个格子是全表的基本数据C.四个表卡方检验等同于独立样本t检验D.其它数据都可由这四个基本数据计算出来E.卡方检验和t检验一样,需计算检验统计量，它就是依据四格表计算出来的
考题
对四格表资料做卡方检验时如果将四个表的行与列对调则对调前后的()。
A、校正卡方值不等B、非校正卡方值不等C、确切概率检验的P值不等D、非校正卡方值相等E、非校正卡方值可能相等也可能不等
考题
行×列表资料χ检验中,当有1／5以上的格子T
A、适当增加样本例数B、将理论频数太小的格子所在的行或列与性质相近的邻行或列合并C、删去理论频数太小的格子所在的行或列D、应用连续性校正公式计算E、应用确切概率法计算
考题
多个样本率比较的R×C表χ2检验，以下错误的一项是A．B．χ2的自由度是(R-1)(C-1)C．χ2值越小，越有理由认为理论频数与实际频数符合的好D．由于格子数较多，可不必考虑每个格子的理论数的大小E．若P＜0.01，还不能推断每两个率值
考题
行×列表中,对于理论频数太小的情形,理论上最好采用A.增大样本含量,以达到增大理论频数的目的S
行×列表中，对于理论频数太小的情形，理论上最好采用A.增大样本含量，以达到增大理论频数的目的B.删去理论数太小的格子所对应的行或列C.理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并D.性质不同的行或列中的实际频数合并E.使用连续性校正公式
考题
行×列表中，对于理论频数太小的情形，理论上最好采用A.增大样本含量，以达到增大理论频数的目的
B.删去理论数太小的格子所对应的行或列
C.理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并
D.性质不同的行或列中的实际频数合并
E.使用连续性校正公式
考题
行×列表X检验的注意事项中，下列说法错误的是A.不能有理论频数小于1的格子，界于1～5之间的理论频数个数不能超过1/5格子数
B.不满足行×列X检验条件时最好增加样本含量，重做试验
C.如果拒绝了H，可以得到每两个总体率均有差异的结论
D.将理论频数太小的行或列与性质相近的行或列合并
E.不满足条件时，可以增大样本含量或删去理论频数太小的行或列
考题
作等级资料行×列表的卡方检验，若理论数小于5的格子数多于1/5总格子数，则正确的做法是（）。A、改做秩和检验，不做卡方检验B、改做u检验C、加大样本后再作分析D、作合理的合并后再作分析E、改做t检验
考题
R×C表检验对理论值太小的处理方法最好选用（）。A、删去理论频数太小的行或列B、增加样本含量以增大理论频数C、可把不同性质的实际值合并D、将太小理论值所在的行或列与性质相同的邻行或邻列中的实际值合并E、以上均不可选
考题
多个样本率比较，出现理论数小于5大于1的格子数超过总格子数的1／5时（）A、增大样本量B、删除理论数太小的行或列C、可对邻近的行或列进行合理的合并D、A、B、C都可以E、A、B、C都不可以
考题
R×C列联表X2检验时，如果某些格子的理论频数太小，最好的处理是（）。A、增大样本含量，以达到增大理论频数的目的B、删去理论频数太小的格子所对应的行或列C、将理论频数太小的行或列合并，相应的实际频数相加D、采用四格表连续性校正的公式进行校正E、采用确切概率法
考题
行×列表χ2检验应注意（）A、要求实际数不宜太小B、任一格的理论数小于5，要用校正公式C、任一格的实际数小于5，要用校正公式D、要求理论数不宜太小。理论数太小界定为：有1/5以上格子的理论数小于5，或有1个格子的理论数小于1E、计算χ2值时，必须用相对数，而不能用绝对数
考题
单选题对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后，形成5x3列联表，对两者有无关系进行检验，这属于（）A
单向表卡方检验B
平均数差异显著性检验C
Z检验D
双向表卡方检验
考题
单选题R×C表χ2检验对理论值太小的处理方法最好选用（ ）。A
可把不同性质的实际值合并B
增加样本含量以增大理论频数C
删去理论频数太小的行或列D
将太小理论值所在的行或列与性质相同的邻行或邻列中的实际值合并E
以上均不可选
考题
单选题行×列表资料χ2检验中，当有1／5以上的格子T5，或有一个格子T1时，以下所采取的处理措施中错误的是（）A
适当增加样本例数B
将理论频数太小的格子所在的行或列与性质相近的邻行或列合并C
删去理论频数太小的格子所在的行或列D
应用连续性校正公式计算E
应用确切概率法计算
考题
多选题作等级资料行×列表的卡方检验，若理论数小于5的格子数多于1/5总格子数，则正确的做法是（）。A改做秩和检验，不做卡方检验B改做u检验C加大样本后再作分析D作合理的合并后再作分析E改做t检验
考题
单选题R×C表X2检验对理论值太小的处理方法最好选用（ ）。A
删去理论频数太小的行或列B
增加样本含量以增大理论频数C
可把不同性质的实际值合并D
将太小理论值所在的行或列与性质相同的邻行或邻列中的实际值合并E
以上均不可选
考题
单选题行×列表χ2检验应注意（）A
要求实际数不宜太小B
任一格的理论数小于5，要用校正公式C
任一格的实际数小于5，要用校正公式D
要求理论数不宜太小。理论数太小界定为：有1/5以上格子的理论数小于5，或有1个格子的理论数小于1E
计算χ2值时，必须用相对数，而不能用绝对数
考题
单选题多个样本率比较，出现理论数小于5大于1的格子数超过总格子数的1／5时（）A
增大样本量B
删除理论数太小的行或列C
可对邻近的行或列进行合理的合并D
A、B、C都可以E
A、B、C都不可以
考题
单选题行×列表X2检验的注意事项中，下列说法错误的是（）.A
不能有理论频数小于1的格子，界于1～5之间的理论频数个数不能超过1/5格子数B
不满足条件时，可以增大样本含量或删去理论频数太小的行或列C
不满足行×列X2检验条件时最好增加样本含量，重做试验D
如果拒绝了H0，可以得到每两个总体率均有差异的结论E
将理论频数太小的行或列与性质相近的行或列合并
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