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把数学知识转化为教育形态，一是靠对数学的深入理解，二是要借助人文精神的融合。（）

参考答案和解析
人文精的融合
更多 “把数学知识转化为教育形态，一是靠对数学的深入理解，二是要借助人文精神的融合。（）” 相关考题
考题 学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童的认知特点与数学学科知识特点形成了矛盾,主要表现为数学概括抽象性与儿童认知具体形象性的矛盾;数学知识严密逻辑性与儿童认知理解简单化、直观化的矛盾;数学知识广泛的应用性与儿童知识面窄、接触实际生活少的矛盾。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 利用逻辑法可以帮助学生了解初步的逻辑知识,学习一些简单的数学思考方法,并通过各种活动,加深理解有关的数学知识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 大力进行诚信宣传教育有两个途径:一是靠规范;二是靠教育和自觉。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应______；其二是教育要适应学生发展。
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考题 教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应＿＿＿；其二是教育要适应＿＿＿。
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考题 既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童数学教育目标的层次包括()。 A、学前儿童数学教育总目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、儿童能力发展目标E、儿童掌握数学知识目标
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考题 (),就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构。 A.数学概念B.数学命题C.数学认知结构D.数学知识结构
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考题 数学知识就是数学能力。()
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考题 《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念
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考题 幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列选项中，( )属于影响初中数学课程的社会发展因素。 A.数学的知识、方法和意义 B.从教育的角度对数学所形成的价值认识 C.学生的知识、经验和环境背景 D.当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等
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考题 学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。
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考题 贾谊“太子之善，在于早喻教与左右”。一是要早行胎教，二是要实施学前教育。A对B错
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考题 “军令如山”就是要服从上级的领导（）A、第一是执行，第二是服从B、第一是服从，第二是执行C、第一是理解，第二是执行D、第一是服从，第二是策略
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考题 幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律
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考题 今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）A、数学知识B、数学技能C、数学本质D、数学方法
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考题 早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养
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考题 对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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考题 对一部作品而言，要真正理解它，评论者一是要（）、深入感受；二是要（）、有所发现
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考题 单选题“军令如山”就是要服从上级的领导（）A 第一是执行，第二是服从B 第一是服从，第二是执行C 第一是理解，第二是执行D 第一是服从，第二是策略
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考题 单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A 抽象思维能力B 掌握数学知识C 基本的数学素养
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考题 判断题幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律A 对B 错
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考题 填空题对一部作品而言，要真正理解它，评论者一是要（）、深入感受；二是要（）、有所发现
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考题 单选题以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。A 从现实生活中学数学B 对数学知识的理解需要借助于表象的支持C 幼儿学习数学开始于表象D 对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用
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考题 填空题学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。
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考题 填空题数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的（）。
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