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题目内容
（请给出正确答案）
8、那位先生想要带我们去哪儿？ 用西语如何翻译呢？
A．¿Adónde nos quiere llevar el señor？
B．¿De dónde nos quiere llevar el señor？
C．¿Adónde lo quiere llevar el señor？
D．¿Adónde nos quieren llevar el señor？
参考答案和解析
哪
更多 “8、那位先生想要带我们去哪儿？ 用西语如何翻译呢？A．¿Adónde nos quiere llevar el señor？B．¿De dónde nos quiere llevar el señor？C．¿Adónde lo quiere llevar el señor？D．¿Adónde nos quieren llevar el señor？” 相关考题
考题
Where can I claim my loss if I lose something?A.如果我丢失了物品该如何投诉?B.如果我丢失了食品该去哪儿报失呢?C.如果我丢失了行李该去哪儿报失呢?D.如果我丢失了物品该去哪儿报失呢?
考题
翻译I'd like you to meet the famous bridge designer Mr. Liu Hua.A. 我喜欢你去见见著名的桥梁设计师刘华先生。B. 我想给您介绍下著名的桥梁设计师刘华先生。C. 我们最好去见见著名的桥梁设计师刘华先生。
考题
材料：
周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段：
师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。
接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……
师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？
生：台湾。（声音洪亮、异口同声）
师：对！台湾省。
（1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分）
（2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文设计本课的教学环节。
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
考题
单选题男：导游小姐，今天你带我们去哪儿观光？女：今天咱们去爬长城。男：太好了！我常听人说，没到过长城就等于没来过中国。女：对。今天去长城，明天去故宫。问：他们今天去哪儿？A
天坛B
长城C
故宫
考题
单选题女：这张照片不错，什么时候拍的？男：今年四月份，那时候北方草还没绿呢。女：咦？这张照片上怎么没有王玲呢？男：她在相机后面给我们拍照呢。问：他们在谈论什么？A
照片B
出行时间C
去哪儿旅游D
北方的天气
考题
问答题设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2）设计本课的教学环节。
考题
问答题我与丈夫协议离婚后，因为住房问题，所以双方现在同居在一起，想请问一下，我们是去申请撤销离婚还是申请复婚呢？
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