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在极致个人的生活模式中，个体对自我存在、独特性、方向感、目标、意愿、情感等，都有较强的自觉。
参考答案和解析
什么样的人生才有意义
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考题
自我肯定团体的目标是:()
A、设计安全的情景，帮助成员学习新行为B、帮助成员探索个人行为模式，并找出日常生活中自己无法自我肯定的原因C、提高自信，帮助成员重新树立自我形象D、协助成员了解自我肯定的意义，以及自我肯定和生活发展的关系
考题
个体意识（）A.即使在阶级社会里也没有阶级性
B.在反映社会存在的高低不同层次上属于社会心理
C.是个人独特的生活条件和社会经历的反映
D.包括个人的认识、情感和意志
E.存在着明显的差别性，每个人都有自己的个性
考题
自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。它与一个人的个人能力水平相关，但并不代表个人真实的能力水平。自我效能感决定人们对行为任务的选择及对该任务的坚持性和努力程度，同时也影响人们在执行任务过程中的思维模式以及情感反应模式。
根据上述定义，下列情形体现个体自我效能感低的是（）。
A.遇事理智、冷静地处理
B.自我期望值高，具备坚定不移的信念
C.易受惧怕、恐慌和羞涩的干扰，知识和技能难以发挥
D.乐于迎接应急情况的挑战，需要时能发挥智慧和技能
考题
下列属于萨提亚人性观的内容的是（）。A、人性是善良的B、每个人都有“生存、成长与亲近”的渴求C、个人应从环境互动中逐渐建立自我观念和特定的行为模式D、生命的主要目标应是追求快乐的生活E、人可以自由选择自己的价值观
考题
个体职业成熟阶段的职业指导目标是（）A、引导个体选择好职业角色榜样，培养良好行为习惯和生活技能B、培养职业兴趣、澄清职业观念等C、协助个体达成自我认识与决策的具体目标D、协助个人增进职业适应与现实职业成就目标
考题
在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）。A、提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格B、培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题C、感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识D、培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化
考题
多选题下列属于萨提亚人性观的内容的是（）。A人性是善良的B每个人都有“生存、成长与亲近”的渴求C个人应从环境互动中逐渐建立自我观念和特定的行为模式D生命的主要目标应是追求快乐的生活E人可以自由选择自己的价值观
考题
单选题个体探索阶段的职业指导目标是（）A
引导个体选择好职业角色榜样，培养良好行为习惯和生活技能B
培养职业兴趣、澄清职业观念、树立正确的劳动观和价值观等C
协助个体达成自我认识与决策的具体目标采集者退散D
协助个人增进职业适应与实现职业成就目标
考题
单选题个体职业成熟阶段的职业指导目标是（）A
引导个体选择好职业角色榜样，培养良好行为习惯和生活技能B
培养职业兴趣、澄清职业观念等C
协助个体达成自我认识与决策的具体目标D
协助个人增进职业适应与现实职业成就目标
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