考题
卡特尔()16种人格测验,是美国伊利诺伊州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制的。
A.20种人格B.16种人格C.12种人格D.15种人格
考题
( )是形式主义的主要代表人物,他反对韦伯的“唯名论”和迪尔凯姆的“唯实论”。
A、乔治·齐美尔B、马斯洛C、费孝通D、赫茨伯格
考题
普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉
考题
根据斯托格蒂尔的六类领导特质论,适应性、见解独到、不随波逐流、作风民主等属于( )。
A、身体特性B、社会背景特性C、智力特性D、性格特性
考题
斯托格第(R.M.Stogdill)等人认为,组织中的领导行为主要包含两个因素,即主动结构和体谅。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
斯托迪尔没有把领导按( )来划分类型。
A、生理特性B、社会背景C、智力和个性D、与工作相关的特性E、社会特性
考题
1945年美国俄亥俄州立大学教授斯多基尔和沙特尔把领导行为归纳为抓组织和抓制度两种。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美国密执安大学人为的生产导向的领导者同俄亥俄州立大学的结构维度的观点相似。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
斯托格迪尔提出的领导者品质特征是()
A.才智
B.强烈的责任心和完成任务的内驱力
C.坚持追求目标的性格
D.大胆主动的独创精神
考题
美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以（ ）为中心。
A.教学目标
B.学员
C.教材
D.任务
考题
美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以()为中心。A:教学目标
B:学员
C:教材
D:任务
考题
（）把心理学应用于工商业，开创了工商业心理学A、玛丽·福莱特B、雨果·芒斯特伯格C、保罗·索利尔D、沃尔特·迪尔·斯科特
考题
下列属于领导特质论的代表人物的是（）A、吉伯B、斯托格蒂尔C、吉赛利D、杜拉克E、豪斯F、布兰查德
考题
美国设计家，沃尔福冈的学生（），是“新浪潮”风格在美国的代表人物，被誉为“电脑生成设计的女鼻祖”。A、阿波里•格瑞曼B、兰得C、鲁迪•凡德兰斯D、贝斯
考题
乔治•齐美尔是形式主义的主要代表人物，他反对韦伯的“唯名论”和迪尔凯姆的“唯实论”。
考题
主要代表人物是斯托格第尔和沙特尔的理论是（）A、“领导方式连续统一体”理论B、支持关系理论C、双因素模式理论D、管理方格理论
考题
美国管理学教授斯蒂芬？罗宾斯发现，领导者有六种特质不同于非领导者，包括（）。A、进取心B、领导愿望C、正直与诚实、自信、智慧D、工作相关知识
考题
下列属于领导方式研究的代表人物的是（）A、麦格雷戈B、利克特C、坦男鲍姆D、施密特E、斯托格第尔
考题
领导特质理论的代表人物及其理论搭配正确的是（）A、斯托格迪尔——天才领导者特点论B、吉普——领导品质论C、鲍莫尔——领导品质论D、吉赛利——领导个人因素论
考题
“环境决定论”的代表人物是（）A、高尔顿B、华生C、格塞尔D、吴伟士
考题
俄亥俄州立大学的教授斯托蒂尔和弗莱西曼根据领导行为的两个导向：工作构成导向和关。动人的关系导向，将领导行为分成四种类型。
考题
多选题下列属于领导方式研究的代表人物的是（）A麦格雷戈B利克特C坦男鲍姆D施密特E斯托格第尔
考题
判断题俄亥俄州立大学的教授斯托蒂尔和弗莱西曼根据领导行为的两个导向：工作构成导向和关。动人的关系导向，将领导行为分成四种类型。A
对B
错
考题
单选题领导特质理论的代表人物及其理论搭配正确的是 ( )A
斯托格迪尔 天才领导者特点论B
吉普一领导品质论C
鲍莫尔一领导品质论D
吉赛利一领导个人因素论
考题
多选题美国管理学教授斯蒂芬？罗宾斯发现，领导者有六种特质不同于非领导者，包括（）。A进取心B领导愿望C正直与诚实、自信、智慧D工作相关知识
考题
单选题（）是形式主义的主要代表人物，他反对韦伯的“唯名论”和迪尔凯姆的“唯实论”。A
乔治•齐美尔B
马斯洛C
费孝通D
赫茨伯格
考题
单选题“环境决定论”的代表人物是()A
高尔顿B
华生C
格塞尔D
吴伟士
考题
判断题乔治•齐美尔是形式主义的主要代表人物，他反对韦伯的“唯名论”和迪尔凯姆的“唯实论”。A
对B
错