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8、温格（Wenger，E.）运用身份理论对教师教育者“身份”进行梳理，做出了较大的理论贡献。

参考答案和解析
学生学习的促进者
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考题 霍桑试验对行政管理学做出了较大的贡献,该研究成果处在行政管理学发展的()阶段。 A.传统理论发展阶段B.系统理论发展阶段C.行为理论发展阶段D.多元理论发展阶段
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考题 当教师以教育者身份出现，其权利义务是不得随意放弃的。()
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考题 荷兰政治思想家（）较早地对自然法的理论进行全面的阐释，初步地提出了自然权利的主张。他尤其引人注目的是他在主权理论方面做出的重大贡献。A.奥兰治B.格劳修斯C.斯宾诺莎D.霍布斯
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考题 格鲁尼格研究了卓越公共关系和传播管理理论的全球化问题，提出了一种（ ）的公共关系全球化理论。A.普遍原则，特殊运用 B.普遍原则，普遍运用 C.特殊原则，特殊运用 D.特殊原则，普遍运用
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考题 格鲁尼格研究了卓越公共关系和传播管理理论的全球化问题，提出了一种（普遍原则，特殊运用）的公共关系全球化理论。A.普遍原则，特殊运用 B.普遍原则，普遍运用 C.特殊原则，特殊运用 D.特殊原则，普遍运用
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考题 教师关怀要求教师以（）身份出现。A、教育者B、关怀者C、朋友D、长辈
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考题 运用格兰诺维特的“嵌入”理论进行分析。
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考题 林德尔·福思斯·厄威克的最大贡献是（）A、提出了组织设计理论的原则B、对古典管理理论进行了总结C、提出了协作的概念D、发明了甘特图
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考题 重叠需求贸易理论从需求的角度对产业内贸易加以概括和解释，对国际贸易理论的发展作出了重要贡献。这一理论的提出者是（）。A、林德B、门格尔C、松巴特D、克鲁格曼
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考题 温病学说的形成，对发展中医基础理论作出了重大贡献。首创“卫、气、营、血”辨证理论的温病学家是（）A、叶天士B、吴又可C、吴鞠通D、吴琨E、汪昂
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考题 教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）A、教育者B、参与者C、旁观者D、评论者
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考题 谁提出了认知不协调理论？（）A、海德B、费斯汀格C、勒温D、维纳
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考题 杨康候所著（），提出了一系列胎儿转正的手法，形成了一套系统指导难产治疗的理论和方法，对产科贡献较大。
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考题 荷兰政治思想家（）较早地对自然法的理论进行全面的阐释，初步地提出了自然权利的主张。他尤其引人注目的是他在主权理论方面做出的重大贡献。A、奥兰治B、格劳修斯C、斯宾诺莎D、霍布斯
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考题 对职业生涯发展阶段理论做出了贡献的学者有（）A、金斯伯格B、舒伯C、爱德华·施恩D、霍兰德
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考题 韦伯对管理理论的最大贡献是提出了所谓“理想的行政组织体系”理论。
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考题 霍桑试验对行政管理学做出了较大的贡献，该研究成果处在行政管理学发展的（）阶段？A、传统理论发展阶段B、系统理论发展阶段C、行为理论发展阶段
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考题 单选题温病学说的形成，对发展中医基础理论作出了重大贡献。首创“三焦辨证”理论的温病学家是（）A 吴又可B 吴鞠通C 叶天士D 吴琨E 以上都不是
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考题 多选题对职业生涯发展阶段理论做出了贡献的学者有（）A金斯伯格B舒伯C爱德华·施恩D霍兰德
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考题 单选题教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）A 教育者B 参与者C 旁观者D 评论者
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考题 单选题林德尔·福思斯·厄威克的最大贡献是（）A 提出了组织设计理论的原则B 对古典管理理论进行了总结C 提出了协作的概念D 发明了甘特图
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考题 单选题谁提出了认知不协调理论？（）A 海德B 费斯汀格C 勒温D 维纳
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考题 填空题皮亚杰提出了（）发展理论，弗罗伊德提出了（）发展理论，科尔伯格发展出（）理论。
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考题 单选题温病学说的形成，对发展中医基础理论作出了重大贡献。首创“卫、气、营、血”辨证理论的温病学家是（）A 叶天士B 吴又可C 吴鞠通D 吴琨E 汪昂
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