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3、“形式教育论”主张在学校重点开设（）课程。

参考答案和解析
古典人文
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考题 下列选项中，对形式教育论和实质教育论说法不正确的一项是()．A．形式教育论是以官能心理学为基础的B．实质教育论强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性C．实质教育论主张开设现代语、历史、地理、数学、物理等具有实用意义的学科D．形式教育论和实质教育论都有其合理的部分，也都存在着片面性4
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考题 德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和()。 A、实科学校B、劳动学校C、技术学校D、文科学校
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考题 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（ ）。A．选修课程B．学校课程C．综合课程D．必修课程
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考题 某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于(　　)。A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程
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考题 学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。
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考题 全国中小学民族团结教育工作部署视频会议于2009年5月11日召开。会议要求民族团结教育课程根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育，即：在小学三、四年级开设《中华大家庭》课程，在小学五、六年级开设《民族常识》课程，在初中一、二年级开设《民族政策常识》课程，在普通高中一、二年级开设《民族理论常识》课程，在中等职业学校开设《民族理论常识实践教育》课程。运用政治学的知识，谈谈学校大力加强民族团结教育工作的重要意义。
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考题 法国的公立学校（初等教育阶段）废除了在学校开设的宗教教育课程，并开设公民课来取代它是在（）A、1840年B、1882年C、1985年D、1992年
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考题 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。
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考题 人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）。A、情感课程B、认知课程C、体育课程D、体验课程
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考题 主张开设具有实用意义学科的教育理论是（）。A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论
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考题 主张按学科体系分科教学的叫（）。A、学科课程论B、活动课程论C、形式教育D、实质教育说
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考题 主张开设某些学科训练学生智力的理论是（）。A、实质教育论B、传统教育论C、形式教育论D、现代教育论
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考题 主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫（）。A、学科课程论B、活动课程论C、形成教育说D、实质教育说
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考题 提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）
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考题 主张课程内容以训练学生心智为主的叫（）。A、学科课程论B、活动课程论C、形成教育说D、实质教育说
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考题 不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）A、学科课程论B、活动课程论C、形式教育论D、实质教育论
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考题 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程
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考题 近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
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考题 单选题德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）A 实科学校B 劳动学校C 技术学校D 文科学校
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考题 单选题主张开设具有实用意义学科的教育理论是（）。A 传统教育论B 现代教育论C 实质教育论D 形式教育论
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考题 单选题主张按学科体系分科教学的叫（）。A 学科课程论B 活动课程论C 形式教育D 实质教育说
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考题 单选题为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。A 选修课程B 学校课程C 综合课程D 必修课程
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考题 多选题人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）。A情感课程B认知课程C体育课程D体验课程
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考题 单选题主张开设某些学科训练学生智力的理论是（）。A 实质教育论B 传统教育论C 形式教育论D 现代教育论
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考题 单选题某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（ ）。A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 生本课程
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考题 填空题提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）
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考题 单选题主张课程内容以训练学生心智为主的叫（）。A 学科课程论B 活动课程论C 形成教育说D 实质教育说
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考题 单选题我国东北地区很多学校在义务教育阶段开设滑冰相关的课程。这种课程属于（）。A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 生本课程
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