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你能运用民族调式风格的和弦与伴奏织体为《走进新时代》进行即兴演奏、伴奏与弹唱吗？请尝试并上传配弹视频和PDF图片。
参考答案和解析
D
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考题
分析下面谱例（歌词略）。
要求：
（1）画出曲式结构图式。（5分）
（2）说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。（4分）
（3）判断调式调性。（2分）
（4）写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。（4分）
考题
艺术歌曲的特点是（）。A、强调民族风格、形式丰富多样、旋律富有民族特点。B、表现现实生活情调、旋律简单明确、运用谈话般的歌唱音色演唱。C、思想内涵深刻、旋律表现丰富、强调演唱技巧、伴奏精心编配。
考题
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：
（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。
（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。
（3）X或Y为H伴奏。
（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。如果W为F、M伴奏，X能为以下哪一对歌手伴奏？（）A、G和HB、G和KC、L和HD、L和K
考题
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：
（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。
（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。
（3）X或Y为H伴奏。
（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。以下哪项列出的是伴奏师与歌手可能的组合？（）A、X为G、H伴奏；Y为F、K伴奏：W为L、M伴奏。B、X为F、H伴奏；Y为L、M伴奏；W为G、K伴奏。C、X为G、M伴奏；Y为F、H伴奏；w为L、K伴奏。D、X为L、H伴奏；Y为F、K伴奏；W为G、M伴奏。
考题
卡拉OK电路中的歌声消隐功能即（）A、能消除播放磁带中的歌唱声，而只剩下乐器的伴奏声与背伴唱B、能消除播放磁带中的歌唱声及背景伴唱声，而只剩下乐器伴奏声C、消除两个声音中的一个声道的唱歌声D、能在播放磁带中，有选择和消去乐器的伴奏声、背景伴奏唱声或歌声
考题
（）是由丝弦乐器和竹管乐器演奏的音乐形式。最古老的丝竹演奏是琴瑟与萧管的合奏，常为歌唱和舞蹈伴奏。近代丝竹乐主要流行在我国南方，乐种有“江南丝竹”“广东音乐”、“福建南音”“潮州弦诗”以及云南丽江的“白沙细乐”等，丝竹乐的特点是乐队小巧，音乐风格轻松、细腻、优雅。
考题
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：
（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。
（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。
（3）X或Y为H伴奏。
（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。如果X为L和H伴奏，以下哪项陈述必然真（）？A、W为K伴奏。B、Y为F伴奏。C、G和K由同一位伴奏师伴奏。D、F和M由同一位伴奏师伴奏。
考题
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：
（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。
（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。
（3）X或Y为H伴奏。
（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。W不可能为以下哪一对歌手伴奏？（）A、F和KB、F和LC、K和HD、G和K
考题
【课题名称】《雪绒花》 【教学内容】弹唱歌曲《雪绒花》 一、教学目标 1.初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契。 2.学习并初步掌握在吉他上演奏C大调的三个功能和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。 二、教学重点弹唱歌曲《雪绒花》。 三、教学难点较为准确地运用三个功能和弦为歌唱伴奏。 四、教学过程 （一）宣布课题本节课的内容是学习弹唱歌曲《雪绒花》。希望大家能够初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。 （二）教师示范弹唱 （三）学生做探究性学习 （1）评价教师弹唱的艺术表现如何。 （2）探讨弹唱中的实际困难有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置）。 （3）教师指导学生阅读课本，互动式地学习“分解和弦”“扫弦”“切音的方法”“三个功能和弦的按弦位置”等知识技能内容。 （4）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。 （5）教师引导学生弹奏C大调的三个功能和弦。 学生演奏之前，教师引导学生认真定弦，并且经过集体校音后再进入集体练习。 主和弦（C和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。 下属和弦（F和弦）：左手指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。 属七和弦（G和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。 （教师讲解和弦按位置，然后带领大家进行练习） 和弦连接练习：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。 练习前，教师提示学生：在转换和弦时，左手要放松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。 （四）分段练习《雪绒花》的伴奏 （1）第1-16小节学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （2）第17-32小节练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导） 教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习几遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （五）完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （六）观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段观赏后进行简单的评议。评议中，要明确自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。 （七）再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （八）布置课后练习有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系：演唱为主，伴奏为辅，二者相辅相成。
考题
填空题我国民族吹管乐器常见有（）、（）。（）管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“（）”而得名。（）管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“（）”。你熟悉的独奏曲（）。
考题
单选题帕莱斯特里纳风格指的是（）。A
无伴奏合唱风格。B
壮丽宏伟、富于回声效果的合唱风格。C
无伴奏合唱风格与壮丽宏伟的合唱风格相结合的风格。D
复调音乐风格与世俗音乐风格相结合的风格
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