考题
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了( )的教学过程四阶段说。A．“明了”B．“预备”C．“联想”D．“系统”E．“方法”
考题
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、__________、系统、方法四个阶段。
考题
德国教育家（）试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。A.赫尔巴特B.塞涅卡C.卢梭D.亚里士多德
考题
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即:()。
A、清楚(明了)B、识记C、联合D、系统E、方法
考题
在赫尔巴特的教学论中,根据对兴趣和注意规律的分析,他提出了著名的教学四个阶段()。
A.联想B.系统C.方法D.明了
考题
将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )A．孔子B．昆体良C．杜威D．赫尔巴特
考题
根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了—联合—系统—方法”四个阶段的教育家是（ ）。A.赫尔巴特B.杜威C.布鲁纳D.夸美纽斯
考题
赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括（ ）联合(联想）（ ）方法四个阶段。
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
A.注意、期待、要求、行动
B.明了、联合、系统、方法
C.注意、期待、相关、集中
D.明了、联合、提示、巩固
考题
赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）。A、复习B、实践C、方法D、拓展
考题
在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于（）。A、明了阶段B、联合阶段C、系统阶段D、方法阶段
考题
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
考题
德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。A、清楚B、联想C、系统D、方法
考题
赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。A、方法，联合，系统，明了B、系统，方法，明了，联合C、联合，系统，方法，明了D、明了，联合，系统，方法
考题
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A、杜威B、洛克C、凯洛夫D、赫尔巴特
考题
提出"明了，联合，系统，方法"为教学的四个步骤的教育家是（）A、洛克B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯
考题
19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统”E、“方法”
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A、注意、期待、要求、行动B、明了、联合、系统、方法C、注意、期待、相关、集中D、明了、联合、提示、巩固
考题
单选题把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A
杜威B
洛克C
凯洛夫D
赫尔巴特
考题
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。A清楚（明了）B识记C联合D系统E方法
考题
填空题德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。
考题
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
考题
单选题根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了一联合一系统一方法”四个阶段的教育家是（）。A
赫尔巴特B
杜威C
布鲁纳D
夸美纽斯
考题
单选题赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）。A
复习B
实践C
方法D
拓展
考题
多选题19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。A“明了”B“预备”C“联想”D“系统”E“方法”
考题
单选题提出"明了，联合，系统，方法"为教学的四个步骤的教育家是（）A
洛克B
赫尔巴特C
卢梭D
夸美纽斯
考题
单选题赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。A
方法，联合，系统，明了B
系统，方法，明了，联合C
联合，系统，方法，明了D
明了，联合，系统，方法
考题
单选题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A
注意、期待、要求、行动B
明了、联合、系统、方法C
注意、期待、相关、集中D
明了、联合、提示、巩固