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一旦刺激物从感官所涉及范围消失,既没有感觉,也没有知觉。


参考答案和解析
更多 “一旦刺激物从感官所涉及范围消失,既没有感觉,也没有知觉。” 相关考题
考题 将刺激物展现在消费者感觉神经范围内,使其感官有机会被激活,称为() A.记忆B.理解C.注意D.展露

考题 感觉和知觉都是单一感官活动的结果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 知觉的自上而下的加工是指()。 A、主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工B、也称之为数据驱动加工C、主要对头脑中已经存储的信息进行加工D、当非感觉信息越少,需要越多感觉信息时占优势的加工方式

考题 根据刺激物的性质和它所作用的感官性质,感觉可区分为外部感觉和内部感觉。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于感觉和知觉关系的表述,错误的是 A.知觉以感觉为基础 B.知觉是个别感觉信息的累加 C.知觉,与感觉都是脑对直接作用于感官的事物的反映 D.感觉是对事物个别属性的反映,知觉是对事物整体属性的反映

考题 认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”主张把教学建立在感觉活动的基础上,通过学生的感觉逐渐逼近事物,进而形成认识的是()

考题 感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映,它们之间的区别是()。A、直接性B、主动性C、整体性D、适应性

考题 感觉和知觉的区别在于()。A、感觉反映的是物体的个别属性,知觉认识的是物体的整体B、感觉是单一感官活动的结果,知觉是各种感官协同活动的结果C、不同的人对同一物体的感觉和知觉是相同的D、感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉受个人的知识和经验的影响

考题 当客观刺激物作用于我们的眼睛、耳朵等感觉器官时,人的认识过程便由此开始了,它涉及到感觉、知觉、记忆、思维、 ()等活动。

考题 ()是指消费者感官直接接触刺激物所获得地直观的、形象化的反映。A、动机B、学习C、信念D、知觉

考题 人们对于刺激物的理解是通过感觉进行的。所谓感觉是指通过视、听、嗅、味、触五种感官对刺激物的反应。随着感觉的深入,将感觉到的材料通过大脑进行分析综合,从而得到()。A、诱因B、需要C、知觉D、反应

考题 人们对于刺激物的理解是通过()行。A、知觉B、感觉C、学习D、动机

考题 人们对刺激物的理解是通过()进行的。A、知觉B、实践C、感觉D、分析

考题 感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是()。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉相互作用D、感觉动摇

考题 人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是()A、感觉B、知觉C、感知觉D、统觉

考题 下列关于知觉与感觉的关系表述正确的是()。A、感觉是事物作用于感官所产生的,知觉是个体内生的B、知觉不需具体客观对象,而需借助过去经验与知识C、知觉以感觉为基础,是对感觉的整合D、知觉是个体先天性的不需要在实践中逐渐发展

考题 所谓()是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生的,对该事物的个别属性的反映。A、感觉B、知觉C、触觉

考题 单选题感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是()。A 感觉适应B 感觉对比C 感觉相互作用D 感觉动摇

考题 多选题感觉和知觉的区别在于()。A感觉反映的是物体的个别属性,知觉认识的是物体的整体B感觉是单一感官活动的结果,知觉是各种感官协同活动的结果C不同的人对同一物体的感觉和知觉是相同的D感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉受个人的知识和经验的影响

考题 单选题人们对于刺激物的理解是通过()行。A 知觉B 感觉C 学习D 动机

考题 单选题()是指消费者感官直接接触刺激物所获得地直观的、形象化的反映。A 动机B 学习C 信念D 知觉

考题 单选题下列关于知觉与感觉的关系表述正确的是()。A 感觉是事物作用于感官所产生的,知觉是个体内生的B 知觉不需具体客观对象,而需借助过去经验与知识C 知觉以感觉为基础,是对感觉的整合D 知觉是个体先天性的不需要在实践中逐渐发展

考题 单选题人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是()A 感觉B 知觉C 感知觉D 统觉

考题 填空题知觉与感觉的关系:存在相互联系,相互影响的复杂关系。感觉是知觉的基础,知觉依赖于感觉,是感觉的深入。感觉是对刺激物个别属性的反映,知觉是对()的整体反映。

考题 单选题感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映,它们之间的区别是(  )。(2003年12月三级真题)A 直接性B 主动性C 整体性D 适应性

考题 填空题当客观刺激物作用于我们的眼睛、耳朵等感觉器官时,人的认识过程便由此开始了,它涉及到感觉、知觉、记忆、思维、 ()等活动。

考题 单选题感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映,它们之间的区别是(  )。A 直接性B 主动性C 整体性D 适应性

考题 填空题认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”主张把教学建立在感觉活动的基础上,通过学生的感觉逐渐逼近事物,进而形成认识的是()