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5、细节观察要求记者更好地把握事物细微的部分,察人所不觉,记人所无睹,因此记者应不加区别地捕捉所有细节。


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错误
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考题 教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,捕捉一些有价值的细节,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。——苏霍姆林斯基分析教学细节的重要意义。

考题 对于到站的记者,应()地要求记者出示证件和采访函。A、主动、大方B、委婉C、严肃D、以上都不对

考题 1 5 .银行本票的付款地是( ) 。A . 出 票 人 所 在 地B . 持 票 人 所 在 地C . 承 兑 人 所 在 地D . 收 款 人 所 在 地

考题 好的细节描写往往能画龙点睛。请简要分析下列句中的细节描写所表现出的人物心理。(4分)(1)他们站在犀前,手足无措地望着我们笑。(2)话说完,脸暗红。

考题 细节决定差异。但是,过早地( )于细节,会使你迷失在不重要的事物中,所以首先要抓住基础,( )细节。填入括号部分最恰当的一项是:A.集中 发现 B.致力 考虑 C.沉溺 摒弃 D.纠结 忽略

考题 细节决定差异。但是,过早地 于细节,会使你迷失在不重要的事物中,所以首先要抓住基础, 细节。 填入划横线部分最恰当的一项是: A.集中发现 B.致力考虑 C.沉溺摒弃 D.纠结忽略

考题 在分析新闻作品的细节描写时,要注意()。A细节应真实典型B细节能说明问题C细节能反映事物的特征D细节应生动感人E细节描写要文笔简洁

考题 能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的()型。

考题 在采访活动中,记者讲究辩证法,就要用唯物辩证法的观点观察、分析事物,正确选择事实,以及()。A、注意事物的相互联系B、运用"两点论C、全面地看待事物D、防止片面性

考题 ()文本是注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本,它的特征有客观性、理智性、细节逼真性。A、表现型B、再现型C、象征型D、暗示型

考题 对新闻摄影记者捕捉到“决定性瞬间”的要求

考题 记者自己配音,应符合下列条件()A、内容上需要,如记者在现场出镜或现场直播B、画面上需要,以增强新闻性C、时间上需要,为了争取时效D、后期制作需要E、记者对事件有深刻理解,能比播音员更好地传达文字稿的底蕴

考题 记者运用摄像机传达抒情元素拍摄应注意()A、细节B、造型元素C、抒情元素D、象征元素E、摄影机的节奏

考题 细节管理与执行的关系()A、细节区别与执行B、没有任何联系C、细节是执行的一部分D、细节与执行有联系

考题 观察事物的规律一般是()A、由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B、由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C、由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D、由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂

考题 细节决定差异。但是,过早地()于细节,会使你迷失在不重要的事物中,所以首先要抓住基础,()细节。A、集中;发现B、致力;考虑C、沉溺;摒弃D、纠结;忽略

考题 捕捉变动着的事件细节是记者用心捕捉()A、瞬间印象B、新闻事实C、独特感受D、背景材料

考题 细节对服务工作有着重要意义,突出细节的理念主要表现在:()A、细心待客B、细心周到C、细微把握D、细致服务

考题 多选题细节对服务工作有着重要意义,突出细节的理念主要表现在:()A细心待客B细心周到C细微把握D细致服务

考题 单选题细节管理与执行的关系()A 细节区别与执行B 没有任何联系C 细节是执行的一部分D 细节与执行有联系

考题 多选题在分析新闻作品的细节描写时,要注意()。A细节应真实典型B细节能说明问题C细节能反映事物的特征D细节应生动感人E细节描写要文笔简洁

考题 单选题再现型文本是注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本,它的特征有客观性、()、细节逼真性。A 待解性B 理智性C 说理性D 暗示性

考题 单选题()文本是注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本,它的特征有客观性、理智性、细节逼真性。A 表现型B 再现型C 象征型D 暗示型

考题 单选题细节决定差异。但是,过早地()于细节,会使你迷失在不重要的事物中,所以首先要抓住基础,()细节。A 集中;发现B 致力;考虑C 沉溺;摒弃D 纠结;忽略

考题 填空题能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的()型。

考题 单选题在经营活动中善于敏锐地观察旧事物的缺陷,准确地捕捉新事物的萌芽,提出大胆的、新颖的设想,并进行周密分析,拿出可行的思路付诸实施所表现出来的能力是()。A 决策能力B 创造能力C 沟通能力D 应变能力

考题 单选题捕捉变动着的事件细节是记者用心捕捉()A 瞬间印象B 新闻事实C 独特感受D 背景材料

考题 单选题观察事物的规律一般是()A 由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B 由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C 由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D 由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂