考题
读者阅读作者创作出来的文学本文,既是一种接受也是一种创造。()
此题为判断题(对，错)。
考题
组织既是一种维持结构,又是一种()结构,并使结构发挥作用的过程。
A.变化B.创造C.创新D.发展
考题
知识分子本身既是思想的创造者也是思想的继承者与记录者。
考题
彼得·德鲁克认为，企业经理的任务就是要创造一个整体，企业经理既是“作曲家”也是“指挥家”。A对B错
考题
学术共同体既是学术活动的（），担负着创造和评价学术成果的功能，也是学术规范的（）。
考题
好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。
考题
高创造力的人不可能既是领袖也是（）。A、追随者B、导师C、参与者
考题
创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识
考题
“设计”既是一种强调人的（）作用的创造性劳动，也是一种理性的科学行为。
考题
文化价值既是产品本身创造的，也是由抽象的品牌所创造的。（）
考题
人民群众既是先进生产力和科技技术的创造者，又是其成果的享有者。
考题
运输功能既是物质实体有用性得以实现的媒介，也是新的价值—某种形式的异地差价的创造过程。
考题
彼得•德鲁克认为，企业经理的任务就是要创造一个整体，企业经理既是“作曲家”也是“指挥家”。
考题
教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。
考题
信息的（）不仅是一种工作过程，也是一种创造性的整手段.
考题
从某种程度上讲，机会识别是一个创造过程。创造过程可分为准备、（）和阐述五个阶段。A、孵化B、洞察C、实施D、评价
考题
简谱的创造和发展过程，也是一个长期的进化过程，我国的简谱是由德国传来的。
考题
组织既是一种维持结构，又是一种（）结构，并使结构发挥作用的过程。A、变化B、创造C、创新D、发展
考题
研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程，也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。
考题
填空题学术共同体既是学术活动的（），担负着创造和评价学术成果的功能，也是学术规范的（）。
考题
单选题组织既是一种维持结构，又是一种（）结构，并使结构发挥作用的过程。A
变化B
创造C
创新D
发展
考题
判断题研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程，也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。A
对B
错
考题
判断题企业进入市场既是一种行为，也是一个过程。A
对B
错
考题
判断题彼得•德鲁克认为，企业经理的任务就是要创造一个整体，企业经理既是“作曲家”也是“指挥家”。A
对B
错
考题
判断题好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。A
对B
错
考题
填空题“设计”既是一种强调人的（）作用的创造性劳动，也是一种理性的科学行为。
考题
填空题信息的（）不仅是一种工作过程，也是一种创造性的整手段.