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在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾（）

A．知识技能

B．数学思考

C．问题解决

D．情感态度

参考答案和解析
知识技能;数学思考;问题解决;情感态度
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考题 课程设计是一个__________、__________、__________地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
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考题 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。
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考题 教学活动中教师与学生组合的结构形式。(教师与学生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式,叫做()。 A.教学方式B.教学策略C.教学程序D.教学组织形式
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考题 教师资格考试:在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授者,向课程设计者、活动组织者和参 7.在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。
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考题 从课程设计的活动阶段来看,包括两个基本阶段:确定课程目标和:()。 A、确定教学策略B、选择和组织课程内容C、选择教学媒体D、确定评价方法
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考题 （　　）环节负责课程设计和教学设计。A.培训需求分析 B.培训计划制定 C.培训活动组织实施 D.培训效果评估
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考题 (2015年11月)（　　）环节负责课程设计和教学设计。 A.培训需求分析 B.培训计划制定 C.培训活动组织实施 D.培训效果评估
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考题 在培训课程设计文件中，内容大纲不包括()。A:课程时间长度 B:资料的结构 C:课程目标和内容 D:教学顺序和活动
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考题 在培训课程设计文件中，内容大纲不包括()A.课程时间长度 B.资料的机构 C.课程目标和内容 D.教学顺序和活动
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考题 在培训课程设计文件中，内容大纲应包括（ ）。A.班级规模 B.教学顺序和活动 C.课件意图 D.课程和绩效目标 E.教学资源
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考题 在培训课程设计文件中，内否大纲应包括（）A.班级规模 B.教学顺序和活动 C.课件意图 D.课程和绩效目标 E.教学资源
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考题 在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式
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考题 教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题（）A、应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣B、在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间C、对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统D、对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理
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考题 教师在组织教学活动时，对于活动内容的选择应注意什么？
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考题 远程教学的课程设计包括（）A、教学设计B、媒体设计C、程序设计D、组织
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考题 教师在组织教学活动时，活动内容的选择应注意哪些？
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考题 （）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。A、课程设计B、教学环节C、教学形式D、教学计划
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考题 在调整设备标高的同时，应兼顾其水平度，二者必须同时调整。
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考题 课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。
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考题 课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
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考题 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。A、跨度B、时间C、空间D、时机
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考题 学校组织教育教学活动以（）为重要依据。A、教科书B、课程设计C、教学目标D、课程标准
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考题 单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。A 跨度B 时间C 空间D 时机
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考题 单选题（）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。A 课程设计B 教学环节C 教学形式D 教学计划
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考题 判断题课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。A 对B 错
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考题 问答题教师在组织教学活动时，活动内容的选择应注意哪些？
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考题 问答题教师在组织教学活动时，对于活动内容的选择应注意什么？
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考题 单选题学校组织教育教学活动以（）为重要依据。A 教科书B 课程设计C 教学目标D 课程标准
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