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9、常用“必须”、“应该”等言语来要求自己是一种认知上的歪曲。()


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考题 认为“我是无用的,因为我去买东西时商店已经关门了”,这是一种夸大的认知歪曲。() 此题为判断题(对,错)。

考题 调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能是指( )A.智慧技能 B.动作技能 C.认知策略 D.言语信息

考题 以下表述不正确的是()A自负是由于个体的认知歪曲而形成的B自负是自以为是,骄傲自大的一种情感体验C自负的人不喜欢自己,害怕失败D自负的人好嫉妒、挑剔别人

考题 以下表述不丐确的是()A自卑是由于个体的认知歪曲而形成的B自卑是一种对自我价值的消极评价C自卑的人总想通过贬低和压制他人来抬高自己D自卑是相对于自尊的一种自我体验

考题 当一个人某一件事未成功,就会认为自己“一无是处”,并产生自卑感而产生种种心理障碍,这属于认知偏差中的()特征。A、 绝对化要求B、 过分概括化C、 苛求自我D、 认知歪曲

考题 常用的认知技术有()A、认识自动思维B、改变极端的信念或原则C、列举认知歪曲D、检验假设E、积极的自我对话

考题 咨询师:你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你,是吗?来访者:对,他必须,也应该这样做。咨询师:你有什么理由要求他必须这样做呢?来访者:因为他是我丈夫,就应该爱我。不符合认知曲解中绝对性思考的是()。A、坚持一种不现实的标准B、不会因讲错话否定自己C、思考方式导致完美主义D、认为达不到标准就是挫败E、希望别人照自己希望的去做

考题 认知行为矫正技术要求()。A、咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B、咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C、咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D、咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

考题 错觉是一种不正确的、歪曲的知觉,在现实生活中必须避免。

考题 在原型内化阶段,对学生言语培养的重点应放在()。A、考查言语的动作效应上B、使学生了解动作本身C、巩固学生对动作的认知D、使学生学会利用言语来标志练习

考题 ()是一种自问自答以及自己思考时的言语活动。A、独白言语B、外部言语C、语言D、内部言语

考题 个体借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人思想的言语类型是()A、口头言语B、书面言语C、对话言语D、独白言语

考题 试述认知过程中常见认知歪曲形式

考题 在原型内化阶段,培养的重点应放在考查学生言语的()。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习

考题 “事情应该按自己喜欢和期望的去发展,否则便是很糟糕、很可怕的”,这种思想属于认知歪曲的()。A、过分概括B、绝对化C、虚拟陈述D、追求完美

考题 9什么是方言字?要不要吸收到现代常用汉字中来?应该依据什么标准来吸收方言字呢?

考题 认知价值定价法是房地产商根据自己对物业的认知价值来制定价格的一种方法。( )

考题 单选题()是一种自问自答以及自己思考时的言语活动。A 独白言语B 外部言语C 语言D 内部言语

考题 单选题在原型内化阶段,对学生言语培养的重点应放在()。A 考查言语的动作效应上B 使学生了解动作本身C 巩固学生对动作的认知D 使学生学会利用言语来标志练习

考题 单选题在原型内化阶段,培养的重点应放在考查学生言语的()。A 动作效应上B 动作本身C 对动作的认知D 利用言语来标志练习

考题 单选题以下表述不丐确的是()A 自卑是由于个体的认知歪曲而形成的B 自卑是一种对自我价值的消极评价C 自卑的人总想通过贬低和压制他人来抬高自己D 自卑是相对于自尊的一种自我体验

考题 多选题认知行为矫正技术要求()。A咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

考题 单选题咨询师:你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你,是吗?来访者:对,他必须,也应该这样做。咨询师:你有什么理由要求他必须这样做呢?来访者:因为他是我丈夫,就应该爱我。不符合认知曲解中绝对性思考的是()。A 坚持一种不现实的标准B 不会因讲错话否定自己C 思考方式导致完美主义D 认为达不到标准就是挫败E 希望别人照自己希望的去做

考题 判断题认知价值定价法是房地产商根据自己对物业的认知价值来制定价格的一种方法。( )A 对B 错

考题 单选题以下表述不正确的是()A 自负是由于个体的认知歪曲而形成的B 自负是自以为是,骄傲自大的一种情感体验C 自负的人不喜欢自己,害怕失败D 自负的人好嫉妒、挑剔别人

考题 单选题“事情应该按自己喜欢和期望的去发展,否则便是很糟糕、很可怕的”,这种思想属于认知歪曲的()。A 过分概括B 绝对化C 虚拟陈述D 追求完美

考题 问答题9什么是方言字?要不要吸收到现代常用汉字中来?应该依据什么标准来吸收方言字呢?

考题 多选题常用的认知技术有()A认识自动思维B改变极端的信念或原则C列举认知歪曲D检验假设E积极的自我对话