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4、只要是知识，我们就可拿来用，取得知识表述的预期效果。
参考答案和解析
错误
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考题
显示屏会最终取得胜利还有一点很重要的原因。在即将到来的信息大爆炸时代中，纸张根本赶不上知识更新的步伐。我们看看知识增长的速度，在1750～1950年间，知识增长的速度是150年翻一番，而在1950～1960年，花10年就可以将知识翻一番，在1960～1992年间，知识翻番的时间已经缩短到了5年。
考题
（）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。A、暗默知识B、形式知识C、理论知识D、应用知识
考题
显性课程和隐性课程的区别有（）。A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
考题
单选题我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。A
英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识B
默会知识是不能言传，不能系统表述的知识C
没有默会知识就没有明确知识D
在量上，明确知识要比默会知识多
考题
单选题（）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。A
暗默知识B
形式知识C
理论知识D
应用知识
考题
单选题下列说法错误的是（ ）。A
教育者只要有丰富的专业知识，就可以取得好的教育效果B
学习者的精神状态与学习效果有关C
安静的学习环境有利于学习D
教育者需要有与被教育者沟通的能力E
合理的时间安排有利于病人接受教育知识
考题
单选题布兰尼的著名命题：“我们知晓的要比我们能说出的多。”说的是以下哪类知识？（）A
陈述性知识B
程序性知识C
显性知识D
隐性知识
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