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1、小丽是坚定的民族文化守护者，上班时总是穿着民族特色服装。她觉得这是一种个性美、自信美。

参考答案和解析
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更多 “1、小丽是坚定的民族文化守护者，上班时总是穿着民族特色服装。她觉得这是一种个性美、自信美。” 相关考题
考题 小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好，这是( )A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象E、财富效应
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考题 大学新生小丽有30位同班同学，只有她骨瘦如柴，体重远低于正常标准，但她还以此为美，不肯吃饭，每天只吃l～2个水果和喝少量白开水。根据（ ），这是一种异常行为。A．统计规律B．社会规范与价值C．行为适应性D．个体主观体验
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考题 关注服装的美,注重服装穿着与自我价值感的恢复和自信心的增强有关。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小丽每天都跑步上班，某天下班时同事骑车捎了她一段，同事家刚好位于她家和公司的正 中间。下车后小丽步行回家，到家时发现那天她上班和下班所花的时间一样。已知_事 骑车的速度是小丽跑步的1.5倍，那么小丽步行的速度是跑步的（ ）。
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考题 初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：A.非黑即白 B.灰色眼镜 C.以偏概全 D.透视心意
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考题 真正的服装美是指穿者与衣服配合之下产生的（）。A效果美B视觉美C整体美D服饰美
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考题 服装设计是设计者运用服装（）规律，对创作构思进行组织、加工、提炼、创造的全过程。A、材料美B、结构美C、艺术美D、形式美
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考题 小丽是个爱美的女孩子，她经常效仿一些明星的穿着和打扮，则小丽（）A、容易引起歹徒注意B、会被歹徒觉得可欺C、给歹徒作案提供了便利D、给歹徒作案提供了时间
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考题 上班适宜流行中略带保守的服装，而不宜穿着太标新立异的或太个性化的服装。
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考题 （）依然是美的最高境界。A、发美B、肌肤美C、自然D、服装美
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考题 （）是仪容的首要要求。A、服装美B、发美C、肌肤美D、整洁
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考题 服装的整体美包括（）。A、内在美B、外在美C、个性美D、流行美
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考题 导游人员服饰美内蕴是指服饰的哪些美？（）A、色彩美B、款式美C、个性美D、品味美
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考题 服装是装扮，是衬托（）的重要手段。A、人体美B、发型美C、装饰美D、整体美
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考题 男士的走姿要求步态稳健，体现稳重、坚定、自信的阳刚之美。
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考题 问答题小丽花90元买了件衣服，她脑子一转，把这件衣服120元卖了出去，她觉得这样挺划算的，于是又用100元买进另外一件衣服，原以为会150元卖出，结果卖亏了，90元卖出。问：你觉得小丽是赔了还是赚了？赔了多少还是赚了多少？
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考题 判断题男士的走姿要求步态稳健，体现稳重、坚定、自信的阳刚之美。A 对B 错
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考题 多选题服装的整体美包括（）。A内在美B外在美C个性美D流行美
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考题 单选题小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好，这是（）。A 首因效应B 近因效应C 晕轮效应D 刻板印象E 财富效应
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考题 判断题上班适宜流行中略带保守的服装，而不宜穿着太标新立异的或太个性化的服装。A 对B 错
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考题 单选题真正的服装美是指穿者与衣服配合之下产生的（）。A 效果美B 视觉美C 整体美D 服饰美
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考题 多选题服装美与生活美的关系是（）。A服装美源于生活美B生活美源于服装美C服装美高于生活美D服装美作为生活时尚，服务于生活美
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考题 单选题大学新生小丽有30位同班同学，只有她骨瘦如柴，体重远低于正常标准，但她还以此为美，不肯吃饭，每天只吃1—2个水果和喝少量白开水。根据（），这是一种异常行为。A 统计规律B 社会规范与价值C 行为适应性D 个体主观体验
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考题 单选题社会工作者小丽的服务对象老王，是一名刚刚退休的领导，由于不适应退休生活，情绪很不稳定，在和小丽会谈时也把这种不适应的情绪流露出来，让小丽突然想到了自己刚刚退休的母亲对自己也是这样说话的，小丽瞬间觉得反感老王，这是一种(　　)现象。A 移情B 反移情C 心理防御D 心理危机
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考题 多选题导游人员服饰美内蕴是指服饰的哪些美？（）A色彩美B款式美C个性美D品味美
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考题 单选题男：再过两天就是小丽的生日了，她的父母要专程来这里给她过生日。女：怪不得这几天小丽总是眉开眼笑的。问：女的是什么意思？A 觉得小丽这几天很奇怪B 明白了小丽开心的原因C 不能怪小丽开心D 对小丽开心很生气
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考题 单选题（）是仪容的首要要求。A 服装美B 发美C 肌肤美D 整洁
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考题 单选题大学新生小丽有30位同班同学，只有她骨瘦如柴，体重远低于正常标准，但她还以此为美，不肯吃饭，每天只吃1～2个水果和喝少量白开水。根据（　　），这是一种偏差行为。A 统计学标准B 社会规范与价值标准C 行为适应性标准D 个人主观体验
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