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1、知识可以生而知之，科学是知识，科学也可以生而知之。

参考答案和解析
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更多 “1、知识可以生而知之，科学是知识，科学也可以生而知之。” 相关考题
考题 教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。
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考题 科学知识是可以验证的，可靠的。()
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考题 科学知识与技能是中性的,既可以对人类产生(),也可以产生消极作用,关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。 A.积极作用B.经济效益C.社会影响D.伦理道德问题
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考题 依据反映层次的系统性,知识可以分为()和理论知识 A经验知识B科学知识C传统知识D实践知识
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考题 依据反映层次的系统性,知识可以分为()和() A.经验知识B.理论知识C.科学知识D.科学常识
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考题 科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。
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考题 根据学科门类可以将知识分为自然科学和（）A、社会科学B、认识能力C、理性认识D、道德知识
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考题 孔子将学习分为“学而知之”和“生而知之”，其中“生而知之”是指圣王这个群体本能地学习。
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考题 孔子是生而知之的圣人。
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考题 以下可以看做是科学的是（）。A、知识实体B、获得知识的方法C、前两项
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考题 翻译：孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也。”。
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考题 常规技术设计中哪方面的知识使之可以区别于科学知识？
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考题 著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说（）A、哲学是具体知识的总和B、哲学是对具体知识的概括和总结C、哲学对具体科学研究具有指导作用D、哲学是“科学之科学”
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考题 孔子认为自己是生而知之者。
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考题 科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最具有价值，科学可以解决（），科学方法具有普遍性。
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考题 科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最具有价值，科学可以解决所有问题，科学方法具有（）。
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考题 道家认为“生而知之者”为圣人。
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考题 科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是（），科学知识最具有价值，科学可以解决所有问题，科学方法具有普遍性。
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考题 按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。A、自然科学知识B、基础科学知识C、技术科学知识D、工程科学知识
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考题 多选题按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。A自然科学知识B基础科学知识C技术科学知识D工程科学知识
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考题 填空题科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是（），科学知识最具有价值，科学可以解决所有问题，科学方法具有普遍性。
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考题 填空题科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最（），科学可以解决所有问题，科学方法具有普遍性。
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考题 问答题翻译：孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也。”。
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考题 单选题以下可以看做是科学的是（）。A 知识实体B 获得知识的方法C 前两项
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考题 判断题孔子将学习分为“学而知之”和“生而知之”，其中“生而知之”是指圣王这个群体本能地学习。A 对B 错
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考题 判断题科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。A 对B 错
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考题 填空题科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最具有价值，科学可以解决（），科学方法具有普遍性。
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考题 单选题根据学科门类可以将知识分为自然科学和（）A 社会科学B 认识能力C 理性认识D 道德知识
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