考题
从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的主要理论有( )。
A、刺激-反应论B、先天论C、认知论D、语言功能论
考题
美国语言学家乔姆斯基认为儿童具有(),能够自然地获得语言。
A.语言获得装置B.语言习得装置C.语言获取装置D.语言发展装置
考题
强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是()。
A、刺激-反应论B、先天论C、普遍语法论D、遗传论
考题
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
考题
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
考题
语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A、认知机制B、语言习得机制C、语言交际功能
考题
在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论
考题
美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为（）。
考题
儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期，声语过渡期，（）和语言成熟完善期。
考题
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
考题
语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为（）。
考题
儿童掌握第一语言属于（）。A、教育B、学习C、习得
考题
（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
考题
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语
考题
皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。A、认知论B、先天论C、语言功能论
考题
以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程
考题
单选题儿童掌握第一语言属于（）。A
教育B
学习C
习得
考题
单选题在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A
习得机制B
刺激-反映论C
认知论D
监控模式理论
考题
单选题英国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（ ）是整个理论的基石。A
习得、学得假说B
输入假说C
监控假说D
情感过滤假说
考题
填空题（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
考题
单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A
习得论B
先天论C
学习论
考题
单选题语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A
认知机制B
语言习得机制C
语言交际功能
考题
问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？
考题
填空题美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为____。
考题
单选题皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。A
认知论B
先天论C
语言功能论
考题
单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A
习得的环境B
主体的生理、心理特点不同C
习得的方式
考题
判断题语言功能论的代表人物是英国语言学家布朗。A
对B
错
考题
填空题语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为（）。