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单选题
儿童掌握第一语言属于（）。
A

教育

B

学习

C

习得

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考题 儿童学习语言的过程也是学习和掌握交际工具的过程。()
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考题 学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。()
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考题 学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
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考题 儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
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考题 1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
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考题 双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握
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考题 儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。
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考题 过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
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考题 初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
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考题 关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径，正确的表达是（）A、第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”B、第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”C、二者都主要靠“获得”D、二者都主要靠“学习”
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考题 以下属于韩礼德认为儿童在语言发展中掌握的功能是（）。A、工具功能B、观念功能C、话语功能
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考题 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。A、口头语言B、书面语言C、内部语言D、普通话
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考题 儿童掌握语言，要掌握（）、（）、（），并将其运用成熟。
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考题 学前儿童语言活动教育观强调（）A、儿童在活动中主动操作语言B、教师对幼儿语言操作活动的控制C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D、教师对儿童语言学习的直接示范作用
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考题 儿童已经掌握了口头语言，属于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
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考题 （）以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
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考题 （）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
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考题 儿童掌握第一语言属于（）。A、教育B、学习C、习得
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考题 单选题双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A 前语言理解B 语言理解C 口语萌芽D 完整句掌握E 主体语法掌握
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考题 单选题儿童已经掌握了口头语言，属于（）。A 感知运动阶段B 具体运算阶段C 形式运算阶段D 前运算阶段
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考题 填空题儿童掌握语言，要掌握（）、（）、（），并将其运用成熟。
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考题 单选题以下属于韩礼德认为儿童在语言发展中掌握的功能是（）。A 工具功能B 观念功能C 话语功能
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考题 单选题学前儿童语言的活动教育观强调（）A 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握B 教师对幼儿语言操作活动的控制C 儿童在活动中主动操作语言D 教师对儿童语言学习的直接示范作用
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考题 单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（ ）。A 儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B 儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类D 幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
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考题 单选题学前儿童语言活动教育观强调（）A 儿童在活动中主动操作语言B 教师对幼儿语言操作活动的控制C 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D 教师对儿童语言学习的直接示范作用
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考题 单选题对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。A 口头语言B 书面语言C 内部语言D 普通话
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考题 判断题儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。A 对B 错
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