考题
党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着杀一儆百的精神，按照错误性质和情节轻重，给以纪律处分。( )参考答案：错误
考题
属于替代强化的是( )A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.守株待兔C.杀鸡给猴看D.屈打成招E.惩奸罚恶
考题
“杀鸡给猴看”是（ ） A．直接强化 B．自我强化 C．负强化 D．替代强化
考题
中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（ ）。A．替代性强化B．直接强化C．自我强化D．强化
考题
结构不同于其他三项的成语是（ ）。A．削足适履B．守株待兔C．杀一儆百D．防微杜渐
考题
“杀一儆百”属于( )。A．替代性强化B．直接强化C．自我强化D．内部强化
考题
“杀一儆百”的教育观点符合()。A.从众
B.强化原理
C.认知失调
D.观察学习
考题
为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（ ）
A.经典条件反射
B.操作条件反应
C.人的悟性
D.替代惩罚
考题
为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）。A、经典条件反射B、操作条件反应C、人的悟性D、替代惩罚
考题
以下符合程序正义理念的选项是（）。A、不杀不足以平民愤B、诉讼公开是消除司法腐败的有力武器C、杀一儆百D、严打犯罪，怕漏不怕错
考题
惩罚的真正意义在于（）。A、清除异己B、派别争斗C、杀一儆百D、增强信心
考题
孔子认为，为了达到杀一儆百的效果，宁可错杀三千，不可放过一人。
考题
对服务质量问题处罚的原则是坚持（）。A、实事求是B、严厉打击C、惩前毖后D、杀一儆百E、治病救人
考题
“杀鸡给猴看”产生的强化效应是（）。A、外在B、自我C、替代D、内在
考题
通报的作用是鼓励先进，激励群众；交流经验，改善管理；沟通情况，促进工作；处罚错误，杀一儆百；教育后进，宏扬正气。
考题
属于替代强化的是（）。A、一朝被蛇咬，十年怕井绳B、守株待兔C、杀鸡给猴看D、屈打成招E、惩奸罚恶
考题
“杀一儆百、刑不避重”反映了我国当前刑法的基本原则和目标。
考题
属于泛化的是（）A、一朝被蛇咬，十年怕井绳B、守株待兔C、杀鸡给猴看D、屈打成招E、惩奸罚恶
考题
“杀鸡给猴看”体现了法的（）作用。A、法律的指引作用B、法律的评价作用C、法律的预估作用D、法律的教育作用
考题
单选题为打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是( )A
经典条件反射B
操作条件反射C
人的悟性D
替代惩罚
考题
单选题“杀一儆百”属于（ ）。A
替代性强化B
直接强化C
自我强化D
内部强化
考题
单选题属于替代强化的是（）。A
一朝被蛇咬，十年怕井绳B
守株待兔C
杀鸡给猴看D
屈打成招E
惩奸罚恶
考题
单选题属于正强化的是（）。A
一朝被蛇咬，十年怕井绳B
守株待兔C
杀鸡给猴看D
屈打成招E
惩奸罚恶
考题
判断题“杀一儆百、刑不避重”反映了我国当前刑法的基本原则和目标。A
对B
错
考题
单选题惩罚的真正意义在于（）。A
清除异己B
派别争斗C
杀一儆百D
增强信心
考题
单选题“杀鸡给猴看”体现了法的（）作用。A
法律的指引作用B
法律的评价作用C
法律的预估作用D
法律的教育作用
考题
判断题孔子认为，为了达到杀一儆百的效果，宁可错杀三千，不可放过一人。A
对B
错
考题
单选题以下符合程序正义理念的选项是（）。A
不杀不足以平民愤B
诉讼公开是消除司法腐败的有力武器C
杀一儆百D
严打犯罪，怕漏不怕错