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印章脱胎成篆刻艺术,文人参与起到了重要的作用。


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考题 明清紫砂壶之所以具有很高的艺术品位与文人参与设计密不可分。()

考题 汉字书写最初以书面交流的实用性为目的,但在书写过程中.人们发现了汉字书写昕表现出来的美感,由此把它发展为一门自觉独立的艺术,这一特性吸引越来越多的文人士大夫参与其中,加速了书法的文人化进程,文人士大夫逐渐成为中国书法艺术实践的主体.文人士大夫的参与提升了书法的地位,使书法在中国艺术的殿堂里占据独特的中心位置,并对中国绘画等其他传统艺术产生重大影响.对这段文字的主旨概括最准确的是( ).A.书法的起源及其实践主体B.书法艺术的历史发展过程C.文人士大夫对书法的促进作用D.书法具有独特地位和重大影响的原因

考题 在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中,教学重点是(  )。 A.篆刻艺术发展的基本脉络 B.篆刻的制作方法 C.篆刻的种类 D.篆刻的历史

考题 高中美术《篆刻》 一、考题回顾 题目来源1月6日上午辽宁省朝阳市面试考题 试讲题目1.题目:篆刻 2.内容: 要点提示或建议: (1)篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般采用篆书,先写后刻,故称篆刻,它是中华民族特有的传统艺术门类; (2)关于印章的名称,历史上大致分为如下几类:玺、印、章、印章、印信; (3)古代使用印章,不像我们现在主要是蘸上印泥直接盖在纸张上。古人传递物品和书信往来,需要通过人来直接传送,如果单用绳索捆住,就难免被人拆动。为了保密起见,就在结绳上封一块泥土,把印鈐盖在泥土上,这种泥块就称之为“封泥”。除了这个主要用途之外,印章还用于记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。 3.基本要求: (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。 答辩题目1.简述篆刻的发展? 2.部分老师在课堂中存在教学形式单一的问题,结合学科,谈谈你会如何改善这一现状? 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 PPT展示2008年奥运会会徽,让学生谈一谈自己的感受。并提出问题:这幅作品为什么会被作为奥运会会徽?它运用了哪些艺术表现形式? 学生思考回答 教师总结:2008年奥运会会徽中结合篆刻、书法和奥运五环标志,篆刻和书法是我国所特有的传统文化,是中华文化的象征,早在三千七百多年前的殷代,便盛行刻字艺术。可谓历史悠久,是中国民族坚强朴实的性格的体现,进而导入新课《篆刻》。 环节二:作品赏析 (一)直观感知 1.结合课前收集的资料,欣赏多幅篆刻作品,老师提出问题:这些篆刻作品都是如何制作而成的? 学生积极观察并回答。 教师总结:篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般采用篆书,先写后刻,故称篆刻,它是我国特有的传统艺术门类。 2.引导学生继续观察《皇后之玺》、《陵江将军章》、《王业之印信》并提出问题:这几枚印章的字体给你什么感受?试着总结出印章的类型。 学生交流后并回答。 教师总结:印章的名称在历史上大致分为:玺、印、章、印章、印信。 (二)具体分析 1.观察《皇后之玺》、《陵江将军章》,并提出问题,这两枚印章的用途是什么? 学生观察回答 教师总结:玺象征至高无上的皇权,它是皇后佩戴的饰物,也是权利和地位的象征,刻工精细,弥足珍贵。章是指两汉官印和魏晋六朝将军印。将军章又被称为急救章,多数因为军事需要,在出兵之前匆匆刻纸,因此字形随势生发,运刀天真自然。 2.继续引导学生欣赏《陵江将军章》并追问:古代君臣之间的书信往来,如何做到保密工作和身份验证? 学生回答,教师总结:古人传递书信需要人来传送,单用绳索捆住,难免被人拆动,为保密起见,在结绳上封一块泥土,把印钤盖在泥土上,这种泥块称为“封泥”。 (三)借物抒情、托物言志的感悟 教师继续展示章和玺等作品,引导学生进行比较。提出问题:玺和章的用途?字体特点是什么? 学生回答。 教师总结:皇帝皇后用玺,字体端庄典雅。将军用章,字体随心天真。 环节三:实践练习,评议讨论 教师展示《王业之印信》篆刻,学生以小组为单位探究字体、用途、总结艺术特色。 学生回答。 教师总结:这方印章一变秦印之柔媚而为苍劲有力,整体艺术风格浑厚古朴、外拙内巧、落落大方,但亦不乏粗放雄伟、瘦劲峻峭和奇骏苍茂,它代表了汉印鼎盛时期的典型风格,标态印章艺术进入空前繁荣的阶段。 环节四:拓展提高,小结课业 1.师生共同总结篆刻艺术特色,并引导学生体会中华文化博大精深,传承是最好的保护。 2.查找印和印章的相关作品,总结艺术特色和用途,下节课分享。 【板书设计】 篆刻 一、定义:镌刻印章,篆书 二、印章分类:玺、印、章、印章、印信 三、用途:皇帝皇后用玺,将军用章 【答辩题目解析】 1.简述篆刻的发展? 2.部分老师在课堂中存在教学形式单一的问题,结合学科,谈谈你会如何改善这一现状?

考题 高中美术《篆刻》 一、考题回顾 题目来源:5月18日下午吉林省长春市面试考题 试讲题目 1.题目:《篆刻》 2.内容: (1)篆刻是指镌刻印章的通称,印章字体,一般采用篆书,先写后刻,故称篆刻,它是中华民族特有的传统艺术门类; (2)关于印章的名称,历史上大致分为如下几类:玺、印、章、印章、印信; (3)古代使用印章,不像我们现在主要是蘸上印泥直接盖在纸张上。古人传递物品和书信往来,需要通过人来直接传送,如果单用绳索捆住,就难免被人拆动。为了保密起见,就在结绳上封一块泥土,把印鈐盖在泥土上,这种泥块就称之为“封泥”。除了这个主要用途之外,印章还用于记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。 3.基本要求: (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。 答辩题目 1.谈一谈治印的步骤。 2.篆刻的基本技法有哪些?

考题 2008年北京奥运会的会徽“中国印一一舞动的北京”,采用了典型的中国艺术表现形式,它集中国特有的汉字、篆刻和书法于一体,以印章的形式设计,传达出深刻而厚重的中国文化底蕴。下列关于书法篆刻艺术的表述中,正确的是中国的书法篆刻艺术(  )。 A.是由古代帝王创造出来的 B.受中国文字和书写工具的影响 C.是受神的旨意创造出来的 D.随社会发展而不断变化

考题 篆刻边款艺术是微雕艺术产生和发展的基础

考题 中国画强调文学、书法、篆刻、()的有机结合。A、故事B、诗歌C、绘画D、印章

考题 现在发行了哪些有关篆刻艺术的报刊?

考题 篆刻艺术是融()、()、()为一体的艺术。早期的印章大都采用(),先写后刻,故称为篆刻。

考题 藏书印是书法、()、刀法三者完美结合的艺术。A、篆刻B、章法C、笔法D、印章

考题 作为艺术技巧的拟人手法直接脱胎于()。

考题 吾衍在《学古篇》的《()》中提倡写篆和汉印,与赵一起首次在印学史上倡导()的思想,为文人篆刻艺术的发展揭开了崭新的一页。

考题 ()在包装中的运用,既能传达文字信息,起到介绍、宣传商品的作用,又能表现其独特的艺术情趣。A、传统书法艺术B、传统绘画艺术C、篆刻D、素描

考题 “点铁成金”、“脱胎换骨”是下列哪位文人提倡的()。A、黄庭坚B、苏轼C、欧阳修D、辛弃疾

考题 印章主要有()、()与()等篆刻表现形式,也有()、闲章、肖形印、收藏印等印章品类。

考题 简述吴昌硕在篆刻艺术上取得的成就及其篆刻的艺术特点。

考题 ()是下层文人和艺人的组织,主要从事剧本和话本的编撰,在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。

考题 单选题“点铁成金”、“脱胎换骨”是下列哪位文人提倡的()。A 黄庭坚B 苏轼C 欧阳修D 辛弃疾

考题 单选题()在包装中的运用,既能传达文字信息,起到介绍、宣传商品的作用,又能表现其独特的艺术情趣。A 传统书法艺术B 传统绘画艺术C 篆刻D 素描

考题 填空题印章主要有()、()与()等篆刻表现形式,也有()、闲章、肖形印、收藏印等印章品类。

考题 问答题简述吴昌硕在篆刻艺术上取得的成就及其篆刻的艺术特点。

考题 填空题篆刻艺术是融()、()、()为一体的艺术。早期的印章大都采用(),先写后刻,故称为篆刻。

考题 单选题藏书印是书法、()、刀法三者完美结合的艺术。A 篆刻B 章法C 笔法D 印章

考题 填空题吾衍在《学古篇》的《()》中提倡写篆和汉印,与赵一起首次在印学史上倡导()的思想,为文人篆刻艺术的发展揭开了崭新的一页。

考题 问答题现在发行了哪些有关篆刻艺术的报刊?

考题 多选题档案馆接收和征集印章档案的范围包括()A本级各机关、团体、社会组织使用期结束,具有永久保存价值的印章B属于本馆接收档案范围的中华人民共和国成立以前各机关、团体、社会组织、企业、事业单位使用过,具有永久保存价值的印章C在当地出生或工作过的社会著名人士使用过的个人实用印章D反映本地区各个历史时期篆刻艺术成就的艺术印章E与本馆馆藏相关的其他印章

考题 单选题下列选项中,适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是( )。A 掌握篆刻艺术的发展轨迹B 掌握篆刻线条的审美趣味C 掌握篆刻刀法的基本动作要领D 掌握篆书特点及印章结构