高中美术《篆刻》
一、考题回顾
题目来源1月6日上午辽宁省朝阳市面试考题
试讲题目1.题目：篆刻
2.内容：



要点提示或建议：
(1)篆刻是指镌刻印章的通称，印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻，它是中华民族特有的传统艺术门类;
(2)关于印章的名称，历史上大致分为如下几类：玺、印、章、印章、印信;
(3)古代使用印章，不像我们现在主要是蘸上印泥直接盖在纸张上。古人传递物品和书信往来，需要通过人来直接传送，如果单用绳索捆住，就难免被人拆动。为了保密起见，就在结绳上封一块泥土，把印鈐盖在泥土上，这种泥块就称之为“封泥”。除了这个主要用途之外，印章还用于记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。

3.基本要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题目1.简述篆刻的发展?
2.部分老师在课堂中存在教学形式单一的问题，结合学科，谈谈你会如何改善这一现状?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
PPT展示2008年奥运会会徽，让学生谈一谈自己的感受。并提出问题：这幅作品为什么会被作为奥运会会徽?它运用了哪些艺术表现形式?
学生思考回答
教师总结：2008年奥运会会徽中结合篆刻、书法和奥运五环标志，篆刻和书法是我国所特有的传统文化，是中华文化的象征，早在三千七百多年前的殷代，便盛行刻字艺术。可谓历史悠久，是中国民族坚强朴实的性格的体现，进而导入新课《篆刻》。
环节二：作品赏析
(一)直观感知
1.结合课前收集的资料，欣赏多幅篆刻作品，老师提出问题：这些篆刻作品都是如何制作而成的?
学生积极观察并回答。
教师总结：篆刻是指镌刻印章的通称，印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻，它是我国特有的传统艺术门类。
2.引导学生继续观察《皇后之玺》、《陵江将军章》、《王业之印信》并提出问题：这几枚印章的字体给你什么感受?试着总结出印章的类型。
学生交流后并回答。
教师总结：印章的名称在历史上大致分为：玺、印、章、印章、印信。
(二)具体分析
1.观察《皇后之玺》、《陵江将军章》，并提出问题，这两枚印章的用途是什么?
学生观察回答
教师总结：玺象征至高无上的皇权，它是皇后佩戴的饰物，也是权利和地位的象征，刻工精细，弥足珍贵。章是指两汉官印和魏晋六朝将军印。将军章又被称为急救章，多数因为军事需要，在出兵之前匆匆刻纸，因此字形随势生发，运刀天真自然。
2.继续引导学生欣赏《陵江将军章》并追问：古代君臣之间的书信往来，如何做到保密工作和身份验证?
学生回答，教师总结：古人传递书信需要人来传送，单用绳索捆住，难免被人拆动，为保密起见，在结绳上封一块泥土，把印钤盖在泥土上，这种泥块称为“封泥”。
(三)借物抒情、托物言志的感悟
教师继续展示章和玺等作品，引导学生进行比较。提出问题：玺和章的用途?字体特点是什么?
学生回答。
教师总结：皇帝皇后用玺，字体端庄典雅。将军用章，字体随心天真。
环节三：实践练习，评议讨论
教师展示《王业之印信》篆刻，学生以小组为单位探究字体、用途、总结艺术特色。
学生回答。
教师总结：这方印章一变秦印之柔媚而为苍劲有力，整体艺术风格浑厚古朴、外拙内巧、落落大方，但亦不乏粗放雄伟、瘦劲峻峭和奇骏苍茂，它代表了汉印鼎盛时期的典型风格，标态印章艺术进入空前繁荣的阶段。
环节四：拓展提高，小结课业
1.师生共同总结篆刻艺术特色，并引导学生体会中华文化博大精深，传承是最好的保护。
2.查找印和印章的相关作品，总结艺术特色和用途，下节课分享。
【板书设计】
篆刻
一、定义：镌刻印章，篆书
二、印章分类：玺、印、章、印章、印信
三、用途：皇帝皇后用玺，将军用章
【答辩题目解析】
1.简述篆刻的发展?
2.部分老师在课堂中存在教学形式单一的问题，结合学科，谈谈你会如何改善这一现状?