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2.分析“主教材”可能实现的教学目标时,要侧重于分析 。(单选) ①情感和健身目标 ②德育和技术目标 ③运动技能和认知目标 ④体能与技术目标 ⑤品德与技术目标


参考答案和解析
有利于课程的规范化,有利于学习者的学习、有利于教师的教学,有利于交流和沟通
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考题 风险管理的具体目标可划分为() A.财务目标和技术目标B.损失前目标和损失后目标C.分析目标和处理目标D.政治目标和经济目标

考题 布卢姆在将教学目标分为()等。 A认知目标B情感目标C态度目标D动作技能目标

考题 风险管理具体目标可划分为() A、财务目标和技术目标B、损失前目标和损失后目标C、分析目标和处理目标D、政治目标和经济目标

考题 职业学校课程教学目标一般包括认识目标技能目标和()目标。 A、德育B、情感C、行为D、知识

考题 合作教学追求教学在()上的均衡达成。 A.认知、情趣和技能目标B.认知、情感和技能目标C.认知、情景和技能水平D.认识、情感和技能水平

考题 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。 A.道德目标 B.动作技能目标 C.发展目标 D.健康目标

考题 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( ) A.认知目标 B.情感目标 C.动作技能目标 D.德育目标 E.智育目标

考题 体育教学系统的过程性要素是指……其中体育教学目标可分为( )A、知识目标和技能目标 B、全年目标和学期目标 C、社会目标和个人目标 D、认知目标和情感目标

考题 企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材,依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标()A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、社会性目标E、行为性目标

考题 布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为()A、认知目标、情感目标和品德目标B、认知目标、情感目标和动作技能目标C、认知目标、情感目标和意志目标D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标

考题 布鲁姆认为教学设计的目标包括()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、能力目标

考题 培养学生良好的学习态度和价值观,属于布卢姆教育目标分类系统中的()A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标

考题 布卢姆教学目标分为三类()。A、心智技能目标B、动作技能目标C、情感目标D、认知目标

考题 在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是()A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、心智技能目标

考题 体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度,通常包含()。A、身体发展目标B、运动技能发展目标C、认知发展目标D、情感与社会发展目标

考题 布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

考题 布鲁姆等人将教学目标分为(),情感目标和动作技能目标。

考题 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标

考题 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、思想品德目标

考题 风险管理的具体目标可以划分为()。A、财务目标和技术支持B、损失前目标和损失后目标C、分析目标和处理目标D、政治目标和经济目标

考题 单选题在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是()A 认知目标B 情感目标C 动作技能目标D 心智技能目标

考题 单选题学习者初始能力分析包括()A 预备技能、目标技能和动作技能分析B 预备技能、目标技能和态度分析C 预备技能、目标技能和能力倾向分析D 预备技能、目标技能和先决技能分析

考题 单选题下列不属于学习目标分类的是A 目的目标——有计划地完成学习B 认知目标——对健康信息的理解和接受C 情感目标——健康相关态度的形成或改变D 技能目标——掌握和运用操作技术的能力

考题 单选题风险管理的具体目标可以划分为()。A 财务目标和技术支持B 损失前目标和损失后目标C 分析目标和处理目标D 政治目标和经济目标

考题 单选题布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为()A 认知目标、情感目标和品德目标B 认知目标、情感目标和动作技能目标C 认知目标、情感目标和意志目标D 认知目标、动作技能目标和心智技能目标

考题 单选题培养学生良好的学习态度和价值观,属于布卢姆教育目标分类系统中的()A 认知目标B 情感目标C 动作技能目标D 品德目标

考题 单选题布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。A 道德目标B 动作技能目标C 发展目标D 健康目标

考题 多选题布卢姆教学目标分为三类()。A心智技能目标B动作技能目标C情感目标D认知目标